zum M.Sc. Global Change Ecology

Der M.Sc.-Studiengang "Biodiversität und Ökologie" an der Universität Bayreuth

Aus FORUM der Geoökologie 19 (3), 2008
Von Pedro Gerstberger, Bayreuth

Bayreuth (75.000 Einwohner), Sitz der Bezirksregierung von Oberfranken und weltweit berühmt durch die 1876 von Richard Wagner begründeten Opernfestspiele, ist eingebettet zwischen der Fränkischen Alb mit imposanten weißen Dolomitfelsen und tief eingeschnittenen Tälern sowie dem Fichtelgebirge, das mit dem Schneeberg eine Höhe von gut 1000 m ü. NN erreicht. Die unterschiedliche geologische Situation ist Grundlage einer reich gegliederten, äußerst reizvollen Naturlandschaft mit hohem Waldanteil und kleinbäuerlich gegliederten Dorf- und Feldfluren. Umringt ist Bayreuth von mehreren Naturparken, die alljährlich von vielen Wanderern und Kletter-Enthusiasten aufgesucht werden. Außerdem zählt die Umgebung von Bayreuth zu den Regionen mit der weltweit höchsten Dichte an Klein- und Privat-Bierbrauereien.

1975 wurde die Bayreuther Universität gegründet, die seit ihrem Bestehen unter anderem einen Schwerpunkt in den Ökologie- und Umweltwissenschaften aufweist. Überregionale Bedeutung erlangten verschiedene universitäre, interdisziplinäre Forschungseinrichtungen, wie das Bayreuther Institut für Terrestrische Ökosystemforschung (BITÖK, bis 2004) und das Bayreuther Zentrum für Ökologie und Umweltforschung (BayCEER, seit 2004). In den zahlreichen bundesdeutschen Hochschul-Rankings schneidet die Biologie an der Universität Bayreuth stets überdurchschnittlich gut ab, was mit hohen Leistungsstandards und einem günstigen Zahlenverhältnis zwischen den Lehrenden und Studierenden begründet ist. Mit Beginn des Wintersemesters 2008/09 wurde das Studienangebot in Biologie durch einen neuen Masterstudiengang "Biodiversität und Ökologie" erweitert. Daneben werden noch zwei weitere Masterstudiengänge in der Biologie angeboten: "Biochemie und Molekulare Biologie" sowie "Molekulare Ökologie" (www.biologie.uni-bayreuth.de/biologie/de).

Der Masterstudiengang Biodiversität und Ökologie (Biodiversity and Ecology) verfolgt das Ziel, Absolventen im Rahmen eines Vertiefungsstudiums von vier Semestern so auszubilden, dass sie sich weitgehend selbständig in eine Fragestellung aus der Forschung und/ oder Praxis einarbeiten sowie zur Bearbeitung geeignete wissenschaftliche Methoden herausfinden und anwenden können. Auf der Grundlage des Wissens über ökologische Zusammenhänge vermittelt der Studiengang ein Bild der Anzahl und Diversität der Organismen auf der Erde, ihrer Evolution und ihrer genetischen Variabilität. Er untersucht das Ausmaß der Interaktionen einzelner Organismen mit ihrer Umwelt, miteinander und mit benachbarten Organismen, und beschäftigt sich mit den Beiträgen verschiedener Organismentypen zum "Funktionieren" komplexer Gemeinschaften und Ökosysteme.

Um zu einem Verständnis der Biodiversität zu gelangen, sind Methoden zur Erforschung und Beurteilung der vorhandenen Artenausstattung unerlässlich. Daher stellen aktuelle Methoden zur Erfassung von Biodiversität, zur räumlichen Verteilung von Gesellschaften, zu biogeographischen Mustern auf unterschiedlichen Raum- und Zeitskalen und ihrer Variation die tragenden Teile des Masterstudiengangs dar. Er spielt eine wichtige Rolle innerhalb des Forschungsschwerpunktes "Ökologie und Umweltwissenschaften" an der Universität Bayreuth, der die Beziehungen und Rückkopplungen zwischen Ökosystemdynamik und der Struktur der Biodiversität untersucht. Zentrale Themen im Studiengang sind Veränderungen von Ökosystemen z.B. durch Invasion von Fremdarten und die Änderung von Verbreitungsarealen, der Erhalt der Biodiversität und ihre Wiederherstellung. Insbesondere wird untersucht, wie Biodiversität zur Struktur, Funktion und dem Nutzen von Ökosystemen beiträgt.

Feldarbeiten und biologische Exkursionen ins Ausland stellen eine weitere unentbehrliche Lerngrundlage für die Studierenden des M.Sc. dar. Dies wird unterstützt durch mehrere Hochschulpartnerschaften mit ausländischen Universitäten. Beispielsweise wurde kürzlich ein umfangreiches Studentenaustausch- und Stipendienprogramm mit der Kangwon National University in Chuncheon (Südkorea) gegründet (TERRECO). In der Fachgruppe Biologe besteht ferner eine enge Abstimmung mit dem M.Sc.-Studiengang "Molekulare Ökologie", mit dem gemeinsame Wahlpflichtmodule angeboten werden. In den Geowissenschaften an der Universität Bayreuth besteht in der Lehre eine enge Koordination mit den Masterstudiengängen Global Change Ecology (im Elitenetzwerk Bayern) und Geoökologie. Mit diesen Studiengängen werden ebenfalls gemeinsame Module angeboten.

Studienverlauf

Das viersemestrige, jeweils 30 Leistungspunkte (LP) pro Semester umfassende Studium ist folgendermaßen gegliedert:
In den beiden ersten Semestern sind sechs Fachmodule, davon vier Pflichtmodule sowie zwei Wahlmodule mit jeweils 5 LP aus einem Katalog der angebotenen Lehrveranstaltungen abzuleisten (siehe Modulhandbuch im Web). Während der vorlesungsfreien Zeit finden Geländearbeiten und Exkursionen statt (insgesamt 10 LP). Im dritten Semester ergänzen zwei Wahlpflichtmodule sowie zwei Pflichtmodule ("Schlüsselqualifikationen" und "Projektarbeit") den Fächerkanon (4 x 5 LP). Dabei soll die Projektarbeit in dem Fach bzw. an dem Lehrstuhl durchgeführt werden, in dem der Studierende im vierten und letzen Semester auch seine Masterarbeit (30 LP) anfertigt. Der M.Sc. "Biodiversität und Ökologie" stellt außerdem einen Zugang zur Weiterqualifizierung durch eine Promotion an der Universität Bayreuth dar.

Mögliche Berufsfelder

Kenntnisse, die die Absolventen des Masterstudiengangs erworben haben, eröffnen ihnen ein weites Spektrum beruflicher Möglichkeiten:

• Forschung und Lehre an Universitäten, Fachhochschulen und öffentlichen Forschungsinstituten;
• Planungs- und Umsetzungsaufgaben innerhalb staatlicher, nationaler und internationaler Behörden und Non-Governmental-Organisationen (NGOs), die mit der Umweltgesetzgebung befasst sind;
• Beurteilung von Biodiversitätsfragen innerhalb laufender nationaler und internationaler Schutzprogramme;
• Verbreitung von Umweltinformation in Presse und anderen Medien.

Zulassungsvoraussetzungen

Voraussetzung für die Aufnahme in den Masterstudiengang "Biodiversität und Ökologie" sind ein mit der Prüfungsnote gut (bis 2,5) absolvierter universitärer Bachelor-Studiengang in Biologie oder Geoökologie oder verwandter Studienfächer. Bewerber, die diese Qualifikation nicht besitzen, können jedoch im Rahmen eines persönlichen Eignungsfeststellungsverfahrens zugelassen werden. Das Studium kann sowohl im Winter- also auch im Sommersemester begonnen werden. Für die Bewerbung steht ein Formular als Web-Download zur Verfügung.

Dr. Pedro Gerstberger
Lehrstuhl für Pflanzenökologie
Universität Bayreuth
Universitätsstr. 30
95440 Bayreuth
gerstberger at uni-bayreuth.de
Weitere Informationen über das Konzept des Masterstudiengangs "Biodiversität und Ökologie", zur Studienordnung und das komplette Modulhandbuch finden sich auf den Webseiten: www.bayceer.uni-bayreuth.de/ecosys

Der Internationale M.Sc.-Studiengang Global Change Ecology an der Universität Bayreuth

Aus FORUM der Geoökologie 19 (3), 2008
Von Carl Beierkuhnlein, Stephanie Thomas und Volker Audorff, Bayreuth

Im Jahr 2006 wurde am ältesten Geoökologie-Standort Bayreuth der englischsprachige internationale Masterstudiengang Global Change Ecology (M.Sc.) (GCE) etabliert. Damit wurde an diesem Standort eine substanzielle Erweiterung des geowissenschaftlich-ökologischen Studienangebotes erzielt. Das umweltwissenschaftliche Profil der Universität Bayreuth kann damit weiter gestärkt werden. Der Studiengang steht Bachelorabsolventen der Geoökologie, aber auch benachbarter Disziplinen aus dem In- und Ausland offen. Er bietet eine zusätzliche Option zu den drei Vertiefungsrichtungen des Masterstudiengangs Geoökologie (Umweltmanagement, Umweltanalyse, Umweltschutz) im Hinblick auf die globale Perspektive und in Bezug auf eine verstärkte Einbeziehung sozio-ökonomischer, ethischer, politischer und rechtlicher Aspekte. Ziel ist die Ausbildung hochqualifizierter und motivierter Führungskräfte für Forschung, Administration und internationale Verbände sowie für die Politik- und Wirtschaftsberatung. Jahrgangsstärken von weniger als 20 Studierenden pro Jahr werden angestrebt und bislang eingehalten.

Globale Umweltveränderungen und die Analyse ihrer Ursachen und Folgen für Ökosysteme weltweit sowie ihre direkten und indirekten Folgen für die Menschen stehen im Fokus dieses "Elitestudienganges", der im Rahmen des "Elitenetzwerks Bayern" (ENB) finanziell gefördert wird. Aufgrund der sehr guten Personalausstattung durch diese Unterstützung bietet das Global Change Ecology-Studienprogramm eine enge fachliche und organisatorische Betreuung der Studierenden (Abb. 1). Über 20 Dozenten der Universitäten Augsburg, Bayreuth und Würzburg engagieren sich für die GCE-Studierenden. Hinzu kommen Gastdozenten aus renommierten Forschungsinstituten (Max-Planck-Institute und Helmholtz-Zentren, International Institute for Applied Systems Analysis (IIASA), Deutsche Gesellschaft für Luft- und Raumfahrt (DLR)). Künftig werden auch renommierte Gastprofessoren aus dem Ausland zeitweise in Bayreuth unterrichten. Internationale Summer und Winter Schools ergänzen das Angebot als Pflichtmodule.

Großer Wert wird auf die fachliche Qualität der insgesamt zwölf Wochen Praktika bei leistungsstarken und auf den Globalen Wandel fokussierten Partnern im In- und Ausland gelegt. Diese werden direkt vermittelt und können als erste Option in Wirtschaft oder Forschung sowie als zweite Option in Verwaltung oder einer internationalen Organisation absolviert werden. Die Beispiele Münchener Rück, Auswärtiges Amt, IUCN, Nature, Helmholtzzentrum für Umweltforschung UFZ belegen, dass den Studierenden direkte Einblicke in mögliche zukünftige Berufsfelder und Arbeitsweisen eröffnet werden.

Die GCE-Studierenden bekommen Zugang zu internationalen und hochkarätig besetzten Konferenzen und Workshops und damit Einblick in den aktuellen Fachdiskurs. Nur eines von vielen Beispielen war die diesjährige 9. Vertragsstaatenkonferenz des Übereinkommens über die biologische Vielfalt (UN Convention on Biological Diversity) in Bonn, wo unsere Studierenden als "Observer" offiziell akkreditiert waren (Abb. 2). Damit bot sich eine großartige Gelegenheit, direkt der politischen Entscheidungsfindung auf internationaler Ebene beizuwohnen.

Steckbrief Global Change Ecology M.Sc.

Abschlussart: Master of Science
Studiendauer: 4 Semester
Studienort: Bayreuth
Zugangsvoraussetzungen: Bachelor (oder Master, Diplom) in einem umweltwissenschaftlichen oder verwandten Fach
Unterrichtssprache: Englisch
Bewerbungsfrist: 15. Juli, Start nur im Wintersemester
Von den Kandidaten werden Interesse an ökologischen und gesellschaftlichen Fragen, hervorragende naturwissenschaftliche Kenntnisse und die Fähigkeit zur Reflexion komplexer Zusammenhänge erwartet. Außerdem erfordert die Auseinandersetzung mit globalen Umweltproblemen neben natur-, umwelt- und gesellschaftswissenschaftlichen Fachkenntnissen transdisziplinäres Denken, Teamfähigkeit und Kreativität.

Zugangsvoraussetzungen

Die Qualifikation für das Masterstudium im Rahmen des Internationalen Elitestudiengangs Global Change Ecology (M.Sc.) besitzt, wer:
1. über die allgemeine Hochschulreife oder einschlägige fachgebundene Hochschulreife verfügt und
2. einen überdurchschnittlich guten Bachelorabschluss in Geoökologie, Biologie, Hydrologie, Meteorologie, Umweltphysik, Umweltinformatik, Landschaftsökologie, Geographie, Forst- und Agrarwissenschaften oder einen exzellenten Abschluss eines gleichwertigen Studiums nachweisen kann und
3. die Eignungsfeststellungsprüfung für den internationalen Elitestudiengang Global Change Ecology (M.Sc.) an der Universität Bayreuth erfolgreich absolviert.
Details zum Auswahlverfahren regelt die Eignungsfeststellungssatzung, die Interessierte unter www.global-change-ecology.de einsehen können.

Studienablauf und Inhalte

Die Studieninhalte im Studiengang Global Change Ecology sind in thematischen Modulgruppen organisiert. Der quantitative Schwerpunkt der Kurse liegt in diesem naturwissenschaftlichen Masterstudiengang verständlicherweise auf den Modulgruppen "Global Change" und "Ecology". Allerdings erscheint gerade die Integration der gesellschaftlichen Aspekte bei der Thematik des Globalen Wandels unabdingbar (Abb. 3).

Die Unterrichtsformen sind sehr vielfältig. So werden Lerninhalte neben den klassischen Vorlesungen durch multimediale und interdisziplinäre Vorlesungen ergänzt. Modellierungsübungen, Diskussionsgruppen, E-Seminare, Geländeübungen und Praktika, Internationale Workshops (Sommer- und Winterschule), Lernen in Kleingruppen, aber auch Einzelgespräche werden angeboten. Regelmäßig bietet ein "Jour fixe" die Gelegenheit zum Austausch mit den Organisatoren und mit Dozenten.

Weitere Informationen:
www.global-change-ecology.de
Sprecher des Studienganges: Prof. Dr. Carl Beierkuhnlein, Lehrstuhl Biogeografie
Koordination: Volker Audorff, Stephanie Thomas
gce at uni-bayreuth.de
Universitätsstr. 30
95440 Bayreuth
Tel.: 0921/552364

Aus FORUM der Geoökologie 24 (1), 2013
Von Rabea Imjela, Berlin

Seit dem Wintersemester 2007/2008 bietet die Freie Universität Berlin am Institut für Geographische Wissenschaften den Masterstudiengang "Geographische Wissenschaften" an. Bewerber/innen, die sich für den Studiengang entscheiden, haben durch die Wahl eines Schwerpunktes die Möglichkeit, die inhaltliche Ausrichtung ihres Studiums mitzugestalten.

Der viersemestrige Masterstudiengang umfasst insgesamt 120 Leistungspunkte (LP), die in inhaltlich definierten Einheiten (Modulen) aus, in der Regel, mehreren thematisch aufeinander aufbauenden Lehr- und Lernformen erbracht werden müssen. Das Studium gliedert sich in einen geographisch-wissenschaftlichen Kernbereich (25 LP), einen der möglichen Studienschwerpunkte Terrestrische Systeme, Umwelthydrologie oder Geographische Entwicklungsforschung, inklusive affiner Wahlpflichtmodule (zusammen 65 LP). Die Masterarbeit bildet mit 30 LP den Abschluss des Studiums. Geoökologische Fragen stehen dabei in den beiden Schwerpunktbereichen Terrestrische Systeme und Umwelthydrologie im Fokus.

Der Kernbereich vermittelt vertiefende Kenntnisse der geographischen Informationsverarbeitung von raum- und zeitbezogenen Raster- und Vektordaten, der komplexen Wechselwirkungen zwischen Mensch und Umwelt (vgl. Abbildung Studienaufbau) sowie Einblicke in die geographische Berufspraxis, unter anderem durch ein fachbezogenes Praktikum im Umfang von mindestens vier Wochen.

Der anwendungsorientierte Schwerpunkt Umwelthydrologie befasst sich zum einen mit den Gesetzmäßigkeiten des Wasserkreislaufs in natürlichen und anthropogen überprägten Systemen. Auf Grundlage naturwissenschaftlicher Theorien und Methoden werden dabei räumliche Strukturen und Prozesse der Ressource Wasser behandelt, um zum anderen die erlangten Erkenntnisse für planerische und prognostische Zwecke einzusetzen. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf hydrologischen Extremereignissen (Hochwasser, Dürren) sowie ihren gesellschaftlichen Folgen. Im Fokus stehen außerdem die Auswirkungen des globalen Klimawandels auf den Wasserhaushalt sowie Strategien für das Management der begrenzten Ressource Wasser. Darüber hinaus bietet das Studium die Möglichkeit, sich intensiv mit den Themenkomplexen Monitoring, Hydrologische Modellierung und daraus ableitbaren Managementstrategien (Hochwasserrisikomanagement, Einzugsgebietsmanagement) zu befassen, womit eine praxisnahe Ausbildung ermöglicht wird. Die begrenzte Anzahl der Studienplätze gewährleistet, dass die Studierenden in aktuelle internationale Forschungsprojekte einbezogen werden können. Mit den erworbenen Fachkenntnissen ergeben sich für die Absolventinnen und Absolventen Berufsfelder im Bereich Ressourcenmanagement von Oberflächen- und Grundwasser (inklusive hydrologischer Extremsituationen), im Landschafts- und Naturschutz, in wasserwirtschaftlichen Unternehmen sowie in kommunalen, regionalen oder Bundesbehörden.

Studierende mit dem Studienschwerpunkt Terrestrische Systeme befassen sich mit den Grundlagen naturwissenschaftlicher Theorien, Modelle und Methoden sowie räumlichen Strukturen und Prozessen der Natur- und Kulturlandschaftsentwicklung vor einem paläoklimatischen und aktuellen klimatischen Hintergrund. Dazu gehören auch Methoden zur Erhebung und Bewertung von Proxy-Daten sowie ergänzende Methoden der Paläoumweltforschung. Ziel ist es dabei, zeitliche und regionalisierte Prozessabläufe mit und ohne menschlichen Einfluss zu unterscheiden und die Erkenntnisse für planerische und prognostische Maßnahmen nutzbar zu machen.

Die Sichtweise auf den menschlichen Einfluss in der jüngeren Erdgeschichte wird durch die Einbeziehung landschaftsarchäologischer Kenntnisse verstärkt. Darüber hinaus können die Studierenden entsprechend ihrer eigenen Präferenzen weitere Kenntnisse und Kompetenzen aus den Bereichen Archäologie, Meteorologie oder Geologie erwerben. Die Absolventinnen und Absolventen besitzen Fachkenntnisse und Fertigkeiten, die für eine Berufstätigkeit im Bereich Ressourcenmanagement von Gestein, Boden und Wasser, im Landschafts- und Naturschutz und in der Beratung von kommunalen, regionalen oder Bundesbehörden eingesetzt werden können.

Unabhängig vom Studienschwerpunkt sind die Absolventinnen und Absolventen befähigt, den beruflichen Anforderungen in Wissenschaft und Praxis mit modernen Methoden gerecht zu werden.

Für die Bewerbung zum Masterstudiengang Geographische Wissenschaften ist ein berufsqualifizierender Abschluss eines geowissenschaftlichen Hochschulstudiums mit einem geographisch wissenschaftlichen Anteil von 120 Leistungspunkten nachzuweisen.

Weitere Informationen rund um die beiden Masterstudiengänge sowie die Bewerbung finden Sie auf der Homepage der FU Berlin.

Der Master-Studiengang Raumentwicklung und Naturressourcenmanagement an der TU Dresden

Aus FORUM der Geoökologie 20 (2), 2009
Von Juliane Schnur und Martin Stumpler, Dresden

Im Wintersemester 2008/2009 wurde an der Technischen Universität Dresden der interdisziplinäre und forschungsorientierte Master-Studiengang "Raumentwicklung und Naturressourcenmanagement" eingeführt. Der neugeschaffene Studiengang basiert einerseits auf dem Erfahrungsschatz der traditionsreichen umwelt- und raumwissenschaftlichen Lehre an der TU Dresden (u.a. im bisherigen postgradualen Aufbaustudiengang "Umweltschutz und Raumordnung") und andererseits auf der vielfältigen Kooperation natur-, ingenieur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlicher Fachgebiete der Universität. Über die Interdisziplinarität innerhalb der TU Dresden hinaus wird auf die Einbindung außeruniversitärer Einrichtungen mit raum- und umweltwissenschaftlicher Forschung sowie auf eine europäische und internationale Ausrichtung hoher Wert gelegt. Bereits in der Konzeptionsphase wurde der neue Studiengang vom Leibniz-Institut für ökologische Raumentwicklung (IÖR) sowie von der Dresdner Niederlassung des ifo Instituts für Wirtschaftsforschung mitgestaltet.

Lehre an der Schnittstelle von Raum- und Umweltwissenschaften

Das Hauptaugenmerk des Studiengangs, zugleich seine wesentliche Besonderheit, liegt in der Verknüpfung raumwissenschaftlicher und natur- bzw. umweltwissenschaftlicher Kenntnisse sowie von sozioökonomischem, ökologischem und planerischem Wissen. Aus dieser Verknüpfung ergeben sich für den Master-Studiengang "Raumentwicklung und Naturressourcenmanagement" folgende Schwerpunkte:

• die Probleme und Lösungsansätze einer nachhaltig und ökologisch ausgerichteten Stadt- und Regionalentwicklung,
• die Entwicklung natürlicher und gestörter Ökosysteme sowie der Schutz und die Regeneration der Umweltmedien und der genetischen Ressourcen und
• der Erwerb methodischer Fertigkeiten, u.a. in Geoinformatik und Fernerkundung, in der Analyse von Schadstoffen, der Indikation und Bewertung von Umweltbelastungen sowie hinsichtlich von Konfliktlösungsmethoden.

Interdisziplinarität, Anwendungsbezug und Internationalität

Ziel des Studiums ist somit, Grundfragen und Probleme aus den Bereichen Raumentwicklung und Naturressourcenmanagement interdisziplinär zu analysieren und zu bewerten sowie praxisorientierte Lösungen zu erarbeiten. Wissenschaftliche und anwendungsorientierte Fragestellungen werden dabei nicht nur im nationalen, sondern auch im europäischen und internationalen Kontext betrachtet. In Projekten und Seminaren, etwa zur internationalen Raumentwicklung, wird darüber hinaus der direkte Austausch mit Universitäten im Ausland gepflegt, beispielsweise zu Fragen der nachhaltigen Entwicklung von Stadtregionen mit Universitäten in Chile und den USA.

Studienablauf und Fächerangebot

Das Studium mit einer Regelstudienzeit von vier Semestern ist modular aufgebaut. Das Lehrangebot ist auf die ersten drei Semester verteilt. Es umfasst zehn Pflichtmodule und vier Wahlpflichtmodule. Für die Bearbeitung der Master-Arbeit mit einem Kolloquium steht das vierte Semester zur Verfügung. Einzelheiten zu Studienablauf und Modulangebot können der Abbildung entnommen werden.

Die Lehrveranstaltungen des ersten Semesters dienen einerseits dazu, die unterschiedlichen Fachkenntnisse der Studierenden bezüglich planerischer, sozioökonomischer und naturwissenschaftlicher Grundlagen anzugleichen und ermöglichen andererseits eine Orientierung im Hinblick auf den weiteren Studienverlauf. Nach der Orientierungsphase folgt im zweiten Semester die individuelle Schwerpunktsetzung in einer der beiden Vertiefungsrichtungen "Raumentwicklung" oder "Naturressourcenmanagement" nach Wahl der Studierenden. Eine Besonderheit stellt die Möglichkeit dar, eines der insgesamt vier zu belegenden Wahlpflichtmodule im 2. und 3. Semester aus dem Bereich der jeweils anderen Vertiefungsrichtung zu belegen.

Während des viersemestrigen Studiums sind insgesamt 120 Leistungspunkte zu erwerben. Auf den allgemeinen Pflichtbereich entfallen 55 Leistungspunkte, auf den Pflichtbereich in der jeweiligen Vertiefungsrichtung 15 und auf den Wahlpflichtbereich 20 Leistungspunkte. Für die Master-Arbeit mit einem abschließenden Kolloquium werden 30 Leistungspunkte vergeben. Das Studium schließt mit dem Hochschulgrad "Master of Science" (M.Sc.) ab.

Praktikum

Ein sechswöchiges Berufspraktikum im Laufe des Studiums ermöglicht den Studierenden, zusätzlich zu praxisorientierten Lehrveranstaltungen und Projekten eigene praktische Erfahrungen und persönliche Kontakte für den späteren Werdegang zu sammeln. Zur Durchführung dieses Praktikums können die Studierenden des Master-Studiengangs auf ein bewährtes Netzwerk von Praxispartnern bestehend aus Unternehmen, Forschungsinstituten und öffentlichen Einrichtungen zurückgreifen, das bereits im Rahmen des bis 2007 angebotenen Aufbaustudiengangs "Umweltschutz und Raumordnung" gewachsen war. Zugleich zeigen sich auch in dieser Hinsicht Vorteile aus der direkten Einbindung außeruniversitärer Forschungseinrichtungen in den neuen Master-Studiengang.

Berufsfelder

Obwohl der im letzten Wintersemester gestartete Studiengang noch keine Absolventen vorweisen kann, sind vielfältige Einsatzmöglichkeiten an Hochschulen, außeruniversitären Forschungseinrichtungen, in der öffentlichen Verwaltung (beispielsweise in der Stadt-, Regional- und Landesplanung), im Bereich der Fachplanungen sowie in der Umweltüberwachung zu erwarten. Im Zuge der wachsenden Bedeutung von Public-Private-Partnerships sind darüber hinaus Möglichkeiten einer Tätigkeit in privaten Planungsbüros und im Consulting-Bereich, insbesondere auch direkt in der Energie-, Rohstoff- und Bauwirtschaft sowie dem Beratungs- und Versicherungssektor denkbar. Ein mögliches Alleinstellungsmerkmal der Absolventen wird sein, dass sie mit den Besonderheiten an der Schnittstelle von räumlicher Planung und Umweltentwicklung gut vertraut sind: ein wesentlicher Unterschied zur Ausbildung in entweder eher naturwissenschaftlich oder eher sozialwissenschaftlich geprägten Studiengängen.

Zugangsvoraussetzungen und Bewerbungsfrist

Voraussetzung für die Aufnahme des Master-Studiengangs "Raumentwicklung und Naturressourcenmanagement" ist ein im Inland oder Ausland an einer Universität oder gleichgestellten Hochschule erworbener Abschluss in fachnahen Studiengängen mit mindestens sechssemestriger Regelstudienzeit. Außerdem sind Kenntnisse der deutschen und englischen Sprache obligatorisch. Die internationale Ausrichtung des Studiengangs zeigt sich nicht nur bei den behandelten Inhalten, sondern auch daran, dass einzelne Lehrveranstaltungen in englischer Sprache abgehalten werden.

Das Studium kann jeweils zum Wintersemester aufgenommen werden.Weitere Hinweise zur Bewerbung finden Studieninteressierte unter: http://tu-dresden.de/imma/bewerbung.

Die Autoren sind als studentische Hilfskräfte am Lehrstuhl Raumentwicklung der TU Dresden bzw. am Leibniz-Institut für ökologische Raumentwicklung tätig.

Ansprechpartner und weitere Informationen:
Komm. Studiendekan und Vorsitzender des Prüfungsausschusses:
Prof. Dr. Dr. h.c. Bernhard Müller
Tel.: 0351 467 9210 (Sekretariat: Frau Bodó)
bernhard.mueller at tu-dresden.de
Studienfachberater:
Dr. Carsten Brackhage
Tel.: 035203 38 31328
carsten.brackhage at forst.tu-dresden.de
www.tu-dresden.de/renrm

MS Geographie - Bildung für nachhaltige Entwicklung an der katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt

Aus FORUM der Geoökologie 23 (3), 2012
Von Ingrid Hemmer und Péter Bagoly-Simó, Eichstätt

Master für die Bildung

An der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt wurde am 1.12.2010 das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung für die Bereiche Forschung, Lehre und Campusmanagement beschlossen. Der MA-Studiengang "Geographie: Bildung für nachhaltige Entwicklung" ist im Bereich der Lehre ein wichtiger Pflasterstein oder gar Meilenstein auf dem Weg hin zu einer nachhaltigeren Universität. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spielt eine Schlüsselrolle bei der Implementierung des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung in unserer Gesellschaft (vgl. dazu auch Löwenfeld & Sturm-Hentschel, Forum 2/12). Obwohl es eine Reihe von Studiengängen gibt, die sich mit Aspekten der Nachhaltigkeit beschäftigen, existieren mit Ausnahme des berufsbegleitenden kostenpflichtigen Masterstudiengangs Umwelt und Bildung an der Universität Rostock keine auf den Bildungsbereich ausgerichteten Bachelor- oder Masterstudiengänge.

Diese Lücke will der interdisziplinäre Studiengang MA "Geographie: Bildung für nachhaltige Entwicklung" schließen. Er ist zwar im Laufe der Entwicklung der neuen Fachmaster- und Lehramtsstudiengänge im Fach Geographie im Wintersemester 2010/11 entstanden, richtet sich jedoch bewusst nicht nur an Geographen, sondern an alle Zielgruppen, die einen Hochschulabschluss in einem Studiengang mit Bezug zur Nachhaltigkeit absolviert haben, wie z.B. Geographie, Geoökologie, Biologie, Erziehungswissenschaften, Kulturwissenschaften und Lehramt. Das Fach Geographie hat eine besondere Affinität zur nachhaltigen Entwicklung und kann inhaltliche und methodische Kernkompetenzen für alle drei Pole des sogenannten Nachhaltigkeitsdreiecks, also Umwelt, wirtschaftliche Entwicklung und soziale Situation, auf verschiedenen Maßstabsebenen, von der lokalen bis zur globalen, liefern. Bedeutsame Elemente des Konzepts der BNE sind die ethischen Aspekte. Darum wird im Studiengang die theologisch-ethische Perspektive ganz explizit mit einem eigenen Modul aufgegriffen. Daneben und damit korrespondierend werden in einem weiteren Modul wirtschafts- bzw. unternehmensethische Aspekte erörtert. Ein besonderes Gewicht in diesem "Bildungsmaster" haben die fachdidaktischen und pädagogischen Module. Das Masterangebot wird interdisziplinär durch Module aus Soziologie, Biologie und Psychologie angereichert. Durch diese Ausrichtung unterscheidet sich dieser Master von den eher naturwissenschaftlich-technisch ausgerichteten Studiengängen, die bisher im Forum der Geoökologie vorgestellt wurden.

Eine Verknüpfung zwischen Lehre, Forschung und Campus-Management wird angestrebt. So sind einige Masterstudierende derzeit in die Vorbereitung einer wissenschaftlichen Nachhaltigkeits-Tagung eingebunden, andere haben den Prozess der Umstellung des Campus auf Ökostrom begleitet. Besonderer Wert wird auch auf die so genannte transdisziplinäre Zusammenarbeit mit externen Partnern aus der näheren und weiteren Umgebung gelegt, die vor allem im Rahmen der Exkursionen sowie des Praktikums erfolgt. Darüber hinaus sind Lehrbeauftragte aus dem NGO-Bereich eingebunden. Der Masterstudiengang wurde für den Zeitraum 2010/2012 als Projekt der UN-Dekade BNE zertifiziert.

Die verpflichtenden Basismodule sind aus der Abbildung ersichtlich. Im Modul "BNE-Grundlagen Bildung für nachhaltige Entwicklung" eignen sich die Studierenden grundlegende Kenntnisse über Begriffe, Genese, Theorien, Forschungsansätze, -methoden und -ergebnisse des Bereichs BNE an und lernen Kriterien sowie Methoden für die eigene Konzeption von BNE-orientierten Bildungsprozessen kennen. Ein Teilmodul richtet sich dabei stärker auf den Bereich der schulischen Umsetzung, ein zweites stärker auf den außerschulischen Bereich. Zwei Exkursionstage in außerschulische Bildungseinrichtungen, wie z.B. das Wildniscamp im Nationalpark Bayerischer Wald (vgl. Foto unten), runden dieses fachdidaktisch-pädagogisch ausgerichtete Modul, das gemeinsam mit einer Lehrbeauftragten aus der außerschulischen Bildungsarbeit durchgeführt wird, ab. Ein weiteres Pflichtmodul, "Entwicklungsprobleme und Globales Lernen", fördert akzentuiert die Kompetenzen der Studierenden in diesem wichtigen Teilbereich der BNE, der stark an dem Postulat der globalen Gerechtigkeit ausgerichtet ist. Auch dieses Modul, das Fachdidaktik und Fachwissenschaften gemeinsam durchführen, wird mit einer Exkursion abgeschlossen, die die Kenntnisse vertieft. Bisherige Exkursionsziele waren z.B. die Gesellschaft für internationale Zusammenarbeit (GIZ) und die Bank für Kreditwirtschaft in Frankfurt.

Die beiden weiteren Pflichtmodule des ersten Semesters, "Räumliche und regionale Entwicklung" sowie "Geomorphologische und hydrologische Umweltprozesse und Naturgefahren", liefern wichtige inhaltliche Fundamente.

Im zweiten Semester erfolgt im Rahmen des Moduls "Theologisch-ethische Aspekte einer BNE" eine reflektierte Auseinandersetzung mit der Thematik, die als Blockseminar im Kloster Plankstetten stattfindet.

Zum Pflichtprogramm gehört eine große Exkursion von mindestens acht Tagen, die explizit auf Nachhaltigkeitsgesichtspunkte ausgerichtet ist. So besuchen die Studierenden z.B. Einrichtungen (Schulen, Hochschulen, außerschulische Bildungseinrichtungen, Kommunen etc.), die sich dem Leitbild der nachhaltigen Entwicklung bzw. der BNE verpflichtet fühlen, und überprüfen Strukturen und Prozesse, die im Exkursionsraum stattfinden, auf ihre Nachhaltigkeit bzw. Nichtnachhaltigkeit. Exkursionsziele waren bedingt durch bestehende internationale Kontakte und eine Gastdozentur 2011 Rumänien und 2012 die Schweiz.

Neben zwei Wahlpflichtmodulen, die aus einem Modulpool aus den Bereichen Geographie, Biologie, Wirtschaftsethik, Soziologie und Psychologie gewählt werden können, ist im zweiten bzw. dritten Semester ein achtwöchiges Praktikum mit Projektcharakter zu absolvieren. Die Studierenden suchen sich ihren Praktikumsplatz häufig schon mit Blick auf die Masterarbeit und ein späteres potentielles Berufsfeld aus. Anregungen dazu liefern die Exkursionen; aber auch die gute Vernetzung mit den BNE-Einrichtungen in der Region bietet viele Möglichkeiten, die erworbenen Kompetenzen vor Ort anzuwenden. Das dritte Semester bietet als Pflichtmodul einen Blick in einen der wichtigsten Wirtschaftsbereiche, den Tourismus, und bietet ansonsten im Rahmen von drei Wahlpflichtmodulen und einem Wahlmodul viel Freiheit, selbst gewählte Schwerpunkte zu vertiefen. Das vierte Semester ist schließlich ganz der Masterarbeit gewidmet. Derzeit laufen Überlegungen, wie man, um die Attraktivität des Masters noch weiter zu erhöhen, Veranstaltungen der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit in den Master einbinden könnte.

Studienziele

Die Ziele des Studiengangs liegen im Aufbau von Kompetenzen im Bereich nachhaltige Entwicklung - bzw. in deren Vertiefung und Erweiterung - und der Förderung von Gestaltungskompetenz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zusätzlich gefördert werden Fähigkeiten, die für eine Multiplikatorentätigkeit im Bereich BNE notwendig sind. Darüber hinaus erwerben die Studierenden Kompetenzen, Bildungsprozesse zu konzipieren und durchzuführen, die in alle Bereiche, die Bildung für nachhaltige Entwicklung implementieren, zu transferieren sind.

Beschäftigungsaussichten

Der Masterstudiengang befähigt die Absolventen, an Institutionen als Multiplikatoren für Bildung für nachhaltige Entwicklung tätig zu werden. Wichtige Einsatzfelder liegen in den verschiedenen außerschulischen Bildungsbereichen, z.B. Umweltzentren, Geoparks, Museen, GIZ, ggf. aber auch Kommunen und Unternehmen. Der Masterstudiengang bereichert das Profil und die Kompetenz zukünftiger Lehrkräfte. Schulbuchverlage und außerschulische Organisationen benötigen Fachkräfte für die Erstellung geeigneter Lehrmaterialien. Forschungsorientierte Absolventen und Absolventinnen erwerben die Voraussetzung zur Promotion in Bereichen wie z.B. der Geographiedidaktik.

Bewerbung und Zulassungsverfahren

Die Studienaufnahme zum viersemestrigen Master findet jeweils im Wintersemester statt. Ein Teilzeitstudium ist möglich. Voraussetzung zur Bewerbung ist ein Hochschulabschluss in BNE-affinen Fächern mit einer Note von mindestens 2,9. Für die Bewerbung müssen 135 ECTS nachgewiesen werden. Der erfolgreiche Studienabschluss kann im Laufe des ersten Semesters nachgeliefert werden. Die Bewerbung ist im Regelfall bis zum 15. August einzureichen. Im Netz stehen ein Bewerbungsformular und eine Liste der einzureichenden Unterlagen, darunter ein Motivationsschreiben, zur Verfügung.

Weitere Informationen:

www.ku.de/mgf/geographie/didaktik/masterbne
Fragen zum Studienablauf beantwortet gerne die Leiterin der Studiengangs Prof. Dr. Ingrid Hemmer 08421/931394, ingrid.hemmer@ku.de

Aus FORUM der Geoökologie 24 (3), 2013
Von Prof. Dr. Wilhelm Püttmann und Anastasia Swonkow, Frankfurt

An der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main haben die Umweltwissenschaften eine lange Tradition. In der Lehre wurden jedoch umweltrelevante Fragestellungen bis 2009 vorwiegend fachbereichsbezogen dargestellt. Eine rein disziplinäre Herangehensweise an die Erkundung der Prozesse in unserer Umwelt wird der Tatsache nicht gerecht, dass viele umweltrelevante Prozesse an der Schnittstelle von mindestens zwei der vier Kompartimente Biosphäre, Geosphäre, Hydrosphäre und Atmosphäre angesiedelt sind. Zudem haben die letzten Jahrzehnte deutlich gemacht, dass der immer stärker werdende Eingriff des Menschen in unsere Umwelt zu einer massiven Veränderung der Stoffkreisläufe mit zum Teil noch unbekannten Folgen führt. Dies hat zur Einbeziehung eines weiteren Kompartiments (der Anthroposphäre) in die Betrachtung umweltrelevanter Prozesse geführt. Vor diesem Hintergrund ist im Jahr 2008 an der Goethe-Universität der Masterstudiengang "Umweltwissenschaften" unter Beteiligung der vier Fachbereiche Biowissenschaften, Geowissenschaften/Geographie, Biochemie/Chemie/Pharmazie und Gesellschaftswissenschaften ins Leben gerufen und im Mai 2009 erfolgreich akkreditiert worden.

Ausbildungsziel

Die Folgen des immer stärker werdenden Eingriffs des Menschen in die Umwelt stellen eine große Herausforderung an Wissenschaft und Gesellschaft dar. Beispiele sind der globale Klimawandel, der voranschreitende Ressourcenverbrauch sowie der Eintrag von Fremdstoffen in die Umwelt. Um diesen Veränderungen effektiv begegnen zu können, ist es notwendig, die Vorgänge und die komplexen Wechselwirkungen in den verschiedenen Umwelt-Kompartimenten zu verstehen und darüber hinaus die gesellschaftswissenschaftlichen Aspekte der globalen Umweltveränderungen zu berücksichtigen. Aspekte wie Konsumverhalten und Nachhaltigkeit stehen dabei im Vordergrund. Studierende lernen zwischen natürlichen und anthropogen bedingten Veränderungen in unserer Umwelt zu differenzieren und diese nach Möglichkeit auch zu quantifizieren. Das Masterstudium soll den Studierenden die dafür erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, sie zu selbstständigem Denken anleiten sowie zu verantwortlichem Handeln führen. Der inter- und zugleich transdisziplinäre Studiengang bietet eine gleichermaßen auf Forschung und Anwendung ausgerichtete Orientierung.

Struktur des Studiengangs

Die Regelstudienzeit umfasst vier Semester. Im Teilzeitstudium darf sich die Studienzeit gegenüber der Regelstudienzeit maximal verdoppeln. Das Masterstudium sollte bevorzugt im Wintersemester begonnen werden, da dann die meisten Basiskomponenten angeboten werden. Diese umfassen die Fächer Biologie, Chemie, Statistik, Meteorologie und Klimatologie (Abb. 2). Sie können je nach Vorkenntnissen aus dem Bachelorstudium anerkannt werden. Die nicht anerkannten Bestandteile der Basiskomponenten sind dann Pflichtveranstaltungen. Weiterhin dienen die Veranstaltungen "Einführung in die Umweltwissenschaften" und "Einführung in die soziale Ökologie" dazu, einen Überblick über das gesamte Angebot in den Schwerpunktfächern zu schaffen und die Schwerpunktwahl zu erleichtern. Die folgenden sechs Schwerpunktfächer stehen zur Auswahl: Biologie/Ökologie, Atmosphärenwissenschaften, Hydrologie/Bodenkunde, Stoffkreisläufe/Stoffflüsse, Umweltchemie und soziale Ökologie. Aus diesem Angebot müssen mindestens zwei und dürfen maximal drei Schwerpunkfächer für das weitere Studium ausgewählt werden. Die Module aus den Schwerpunktfächern werden bevorzugt im 2. und 3. Semester belegt. Das 4. Semester dient zur Anfertigung der Masterarbeit. Sie basiert auf einem zuvor entwickelten Forschungsprojekt, dessen Thematik nach Möglichkeit an der Schnittstelle zwischen zwei der gewählten Schwerpunktfächer angesiedelt sein sollte. Alle Vorlesungen und Übungen werdend auf Deutsch gehalten.

Profil des Masters

Der Masterstudiengang "Umweltwissenschaften" führt Bachelor-AbsolventInnen aus unterschiedlichen naturwissenschaftlichen Bereichen zusammen. Dadurch wird ein Wissensaustausch zwischen den Studierenden aus den verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern geschaffen und die Interdisziplinarität des Studiengangs gewährleistet. Durch die Einbeziehung gesellschaftswissenschaftlicher Aspekte und insbesondere der Pflichtveranstaltung "Soziale Ökologie" erhält der Studiengang zudem eine transdisziplinäre Komponente.

Gute Berufsaussichten

Der erfolgreiche Abschluss des Masterstudiengangs soll die Studierenden auf anspruchsvolle Tätigkeiten in den Bereichen Wirtschaft und Verwaltung, Wissenschaft, Forschung und Lehre vorbereiten. Die Studierenden sind nach Beendigung des Studiums in der Lage, sich schnell mit neuen Entwicklungen vertraut zu machen und sich in kurzer Zeit in neue Gebiete einzuarbeiten. AbsolventInnen des Masterstudiengangs "Umweltwissenschaften" sollen kreativ zur weiteren Entwicklungen ihres jeweiligen Fachgebiets beitragen können.

Potenzielle Tätigkeitsfelder für AbsolventInnen des Masterstudiengangs liegen beispielsweise bei den Umweltämtern auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene, den biologischen Bundes- und Landesanstalten, den Wasserbehörden sowie bei Untersuchungs- und Aufsichtsbehörden. Ein weiteres Arbeitsfeld sind staatliche und private Laboratorien (z.B. Umwelt-, Wasser- und Lebensmittelanalytik). Im industriellen Bereich bieten sich unter anderem Tätigkeiten als Umweltbeauftragte sowie in den Bereichen Entsorgung, Chemikalienregistrierung und Forensik an. Potenzielle Arbeitgeber sind außerdem Ingenieur- und Consultingbüros, die auf dem Gebiet der Altsanierung, des Flächenrecyclings und der Umweltberatung tätig sind. Eine Tätigkeit als freiberufliche UmweltwissenschaftlerIn ist ebenfalls möglich. Nicht zuletzt haben sich bisher etwa 30% unserer AbsolventInnen für ein anschließendes Promotionsstudium entschieden.

Voraussetzungen und Bewerbung

Zugangsvoraussetzung zur Aufnahme des Masterstudiums "Umweltwissenschaften" ist ein abgeschlossenes Bachelorstudium in den Bereichen Biowissenschaften, Chemie, Geowissenschaften, Geographie, Geoökologie, Meteorologie, Physik oder in einem anderen Studiengang mit Bezug zu den Umweltwissenschaften. Auch ein Staatsexamen in einem naturwissenschaftlichen Studiengang wird als Zugangsvoraussetzung anerkannt. Der Masterstudiengang nimmt jährlich ca. 30 Studierende auf.

Interessierte Studierende bewerben sich über das zentrale Online-Portal uni-assist

Weitere Informationen:

Uni Frankfurt

Prof. Dr. Wilhelm Püttmann
Fachstudienberatung und Vorsitzender des Prüfungsausschusses

Institut für Atmosphäre und Umwelt
Altenhöferallee 1 D- 60438 Frankfurt am Main
Telefon: 069/79840225
E-Mail: Prof. Dr. Wilhelm Püttmann

B.Sc. Umweltnaturwissenschaften und M.Sc. Geographie des Globalen Wandels in Freiburg

zum M.Sc. Geographie des Globalen Wandels

Der Bachelor-Studiengang "Umweltwissenschaften"

Aus FORUM der Geoökologie 21 (1), 2010
Von Dirk Niethammer, Freiburg

Die Fakultät für Forst- und Umweltwissenschaften der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg hat zum Wintersemester 2009/10 den neuen B.Sc.-Studiengang Umweltnaturwissenschaften eingerichtet.

Hintergrund

Umweltprobleme stehen heute mehr denn je im Brennpunkt des öffentlichen Interesses. Die bereits begonnenen globalen Klimaveränderungen mit ihren unübersehbaren Auswirkungen, übermäßige Inanspruchnahme und Kontaminationen von natürlichen Ressourcen wie Boden, Wasser und Luft, drohende Auseinandersetzungen gerade um die zunehmend knapper werdende Ressource Wasser und andere Probleme bedrohen weltweit die Stabilität und nachhaltige Nutzungsfähigkeit unserer Ökosysteme. Die damit verbundenen Umweltthemen sind grundsätzlich interdisziplinär, d.h. sie erfordern zu ihrer Lösung Kenntnisse in einer Reihe verschiedener Fachdisziplinen.

Mit dem Studiengang Umweltnaturwissenschaften soll erreicht werden, dass Studierende am Ende ihres Studiums eine umfassende Kenntnis der verschiedensten Ansätze der Naturwissenschaften haben, um kompetent zu grundlegenden und aktuellen Umweltfragen Stellung beziehen und diesbezügliche Handlungsalternativen entwickeln zu können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den naturwissenschaftlichen Aspekten, jedoch soll auch zumindest ein Grundeinstieg in geschichtliche, politische und wirtschaftliche Aspekte erfolgen, da Umweltfragen stets auch in diesen Kontext eingebettet sind. Die Fakultät für Forst- und Umweltwissenschaften in Freiburg kann dabei auf ein umfangreiches Kompetenznetz der hier tätigen Forscher und Lehrenden zurückgreifen und zudem einzelne Spezialkompetenzen aus anderen Fakultäten abrufen. Damit denken wir, dem Ziel einer umfassenden, umweltbezogenen Ausbildung sehr nahe kommen zu können. Im gesamten Studiengang besteht ein enger Praxisbezug, Exkursionen und Geländeübungen gehören ebenso zum Programm wie Laborpraktika oder Gastbeiträge aus der Berufspraxis.

Studieninhalte und Kompetenzen

Die Studierenden sollen Fachkompetenzen in den verschiedensten Bereichen erwerben, wobei in der Gesamtkonzeption die fachlichen Synergien zu den Nachbarstudiengängen Geographie und Waldwirtschaft und Umwelt in vollem Umfang ausgenutzt werden. Im Einzelnen wird die Vermittlung von Fachwissen und Fertigkeiten in folgenden Bereichen angestrebt (vgl. Abbildung 1):

• Grundlegende naturwissenschaftliche Kenntnisse (Mathematik, Physik, Chemie, Zoologie, Botanik, Mikrobiologie, Bodenkunde, Ökologie etc.)
• Verständnis der ökologischen und biologischen Gesetzmäßigkeiten von Ökosystemen
• Verständnis der Bedeutung von Umweltfaktoren für Klima, Boden, Wasser- und Luftqualität und deren Rückwirkung auf die Umwelt
• Grundlegende Kenntnisse statistischer Methoden, Informatik, Tabellenkalkulation, Datenbanken und Datenmanagement
• Umgang mit Chemikalien und Gefahrenstoffen sowie quantitative Analyse von Stoffgemischen im Labor
• Grundlegende Kenntnisse der Kartographie, Fernerkundung und Geographischer Informationssysteme
• Grundlegende Kenntnisse unterschiedlicher Aspekte der Landespflege (Ökologie, Historie, Landnutzung, Normen, Planung und Kartographie)
• Grundlegende Kenntnisse geo-morphologischer Formenvielfalt und einzelner geomorphologischer Forschungstechniken
• Geschichtliche, wirtschaftliche und politische Aspekte von Umweltproblemen und Umweltvorsorge
• Verständnis der Bandbreite mikrobieller Lebensformen, der ökologischen Rolle ihrer Stoffumsetzungen in verschiedenen Ökosystemen und des experimentelle Umgangs mit Mikroorganismen
• Fachwissen zu Stoffkreisläufen und deren Auswirkungen auf Umweltsysteme in verschiedenen räumlichen und zeitlichen Skalen
• Fachwissen zu Modellen und zur Umweltsystemmodellierung.

Profilbildung

Eine Besonderheit der Studienstruktur ist die Möglichkeit, sich passend zum Hauptfach Umweltnaturwissenschaften ein individuelles Profil zuzulegen. Einerseits kann durch die Wahl eines der Nebenfächer

• Umwelthydrologie
• Meteorologie und Klimatologie
• Naturschutz und Landschaftspflege
• Internationale Waldwirtschaft

ein zusätzliches Themenfeld fachlich vertieft studiert werden. Durch die Festlegung von speziellen Zeitfenstern ist eine Studierbarkeit mit jeder Kombination garantiert. Aber auch der Wahlpflichtanteil mit ca. 20% des Studienumfangs sowie die Themenwahl der Bachelorarbeit bieten die Chance, individuelle Stärken und Kompetenzen auszubilden und zu dokumentieren. Zusätzlich können durch das vorgesehene Praktikum (Mindestdauer 8 Wochen) Berufsfelder erkundet und wichtige Hilfestellungen für den Einstieg in den Arbeitsmarkt gegeben werden. Abgerundet wird das persönliche Profil durch Module aus dem Bereich Berufsfeldorientierte Kompetenzen, die an der Universität Freiburg fachübergreifend angeboten werden.

Außerdem ist für das 5. Semester ein "Auslandsfenster" sowohl für das Hauptfach als auch für die Nebenfächer vorgesehen, indem hier ausschließlich Module aus dem Wahlpflichtbereich bzw. dem Projektbereich liegen. Durch den Verzicht auf Pflichtmodule fällt ein größeres Problem der Anerkennung von äquivalenten und inhaltlich fest vorgeschriebenen, im Ausland erworbenen Studienleistungen weg; dagegen können über den Wahlpflichtbereich die meisten extern erworbenen Leistungen ohne große Probleme angerechnet werden. Dies bedeutet einen wesentlichen Fortschritt gegenüber der früheren Situation und ist eine wesentliche Voraussetzung zur Steigerung der Auslandsaktivitäten innerhalb des Bachelorstudiums, ebenfalls ein wichtiger Beitrag zur individuellen Profilbildung der Studierenden.

Perspektiven nach Abschluss des Studiums

Mit der Ausbildung im B.Sc.-Studiengang Umweltnaturwissenschaften soll der Einstieg in folgenden Karrierekategorien ermöglicht werden:

• Berufe mit direktem Bezug zur individuellen Profilbildung: Ein Teil der Absolventinnen und Absolventen wird unmittelbar nach dem B.Sc.-Abschluss in beruflichen Positionen arbeiten, in denen die fachspezifischen Grundlagen (Hydrologie, Naturschutz, Meteorologie, Klimatologie, Energie und Rohstoffe etc.) aus dem Studium genutzt und umgesetzt werden können.
• Tätigkeiten in der Forschung: Die Studiengänge vermitteln den Absolventinnen und Absolventen die notwendigen Grundlagen, um sich im Rahmen der Masterausbildung und von Doktorarbeiten auf höchstem internationalem Forschungsniveau bewegen zu können. Hier bietet gerade Freiburg mit seinem nahtlos weiterführenden Master-Studiengang Hydrologie, aber auch mit den Masterprogrammen Forest Ecology and Management und Renewable Energy Management eine interessante Auswahl, wobei die Absolventen/innen auch gern gesehene Interessenten für andere Master-Studiengänge im In- und Ausland sein werden.
• Berufliche Karrieren, die nicht unmittelbar umweltorientiert sind, in denen aber die vermittelten Fertigkeiten zur Aneignung fachübergreifenden Wissens, die sozial-kommunikative Kompetenz und die Fähigkeit zum vernetzten Denken von entscheidender Bedeutung sind. Zudem müssen Umweltaspekte natürlich zunehmend in fast jedem Industriezweig und anderen Tätigkeitsbereichen bei Entscheidungen mitberücksichtigt werden, so dass profunde Umweltkenntnisse in den vielfältigsten Beschäftigungsverhältnissen einen Wettbewerbsvorteil darstellen werden.

Steckbrief B.Sc. Umweltnaturwissenschaften
Dauer 6 Semester
Beginn Wintersemester (Mitte Oktober)
Studienplätze Wintersemester 2009/10: zulassungsfrei
Wintersemester 2010/11: angestrebt werden 75 Plätze
ECTS-Punkte 180 (Hauptfach und Nebenfach)
Bewerbung bis 15. Juli

Weitere Informationen
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Fakultät für Forst- und Umweltwissenschaften
Fakultätsassistent Dirk Niethammer
dirk.niethammer at ffu.uni-freiburg.de
weitere Informationen zum Studiengang

Der Masterstudiengang "Geographie des Globalen Wandels"

Der Begriff des Globalen Wandels bezeichnet eine Vielzahl von Prozessen, die durch menschliches Handeln ausgelöst wurden und sowohl im gesellschaftlichen Rahmen wie auch im Naturraum zu grundlegenden Veränderungen geführt haben. Die Auswirkungen sind von der globalen Dimension bis in die lokale Skala spürbar. In Geschwindigkeit und Ausmaß übersteigt dieser anthropogen bedingte Wandel viele natürlich ablaufende Veränderungen mittlerweile deutlich. In dem zweijährigen Masterstudiengang "Geographie des Globalen Wandels" werden spezifische Aspekte des Globalen Wandels exemplarisch vertieft, die komplexen Wirkungszusammenhänge analysiert sowie Problemlösungsstrategien diskutiert und weiterentwickelt. Der Studiengang ist forschungsorientiert, beinhaltet jedoch gleichzeitig viele Anwendungsaspekte.

Hintergrund

Seit Jahren lassen sich tiefgreifende ökologische, ökonomische, soziale, politische und kulturelle Veränderungen beobachten, die zum Prozessverständnis und zur Abmilderung unerwünschter Folgen eine spezifische integrative Auseinandersetzung damit erfordern. Vor dem Hintergrund der Bevölkerungsentwicklung und eines Trends zur Urbanisierung verschärfen sich z.B. Fragen der sozialen Armut und Ausgrenzung, der Ernährungssicherung, der Hygiene und Gesundheit, des Zugangs zu Bildung und Bildungseinrichtungen, der Aneignung von Ressourcen sowie der politischen Teilhabe und der Entwicklung von Governance-Strukturen. Der Wandel ist induziert durch die wirtschaftliche und soziale Globalisierung, die weitergehende Konsequenzen hat. Beispiele wie Klimawandel, der Verlust an Biodiversität durch die Veränderung natürlicher Landoberflächen, die sich zuspitzende Wasserproblematik sowie ganz allgemein die stoffliche Umgestaltung der Erde verdeutlichen die aktuelle Dynamik und die vielfältigen Rückwirkungen von Mensch und Gesellschaft auf natürliche Prozesse, die zum Teil immer weitreichendere Folgen in Gang setzen. Es handelt sich daher um einen komplexen und mehrfach rückgekoppelten Wirkungszusammenhang.

Eine geographische Perspektive ist geeignet, um die skizzierten Phänomene als Strukturen und Prozesse innerhalb räumlich differenzierter Zusammenhänge zu betrachten. Dabei stehen die folgenden Fragestellungen im Mittelpunkt:

• die Untersuchung von Verflechtungen und Interdependenzen zwischen natürlichen Systemen und menschlichen Entscheidungen bzw. Eingriffen, deren Auswirkungen auf lokaler, regionaler und globaler Ebene zu beobachten sind,
• die Erforschung von Anpassungsstrategien gesellschaftlicher und natürlicher Systeme, ihrer Resilienzen und Reaktionen sowie damit verbunden
• die Identifizierung und Vermeidung von Risiken und Gefahren für Mensch und Gesellschaft innerhalb des "Systems Erde".

Eine Besonderheit des Globalen Wandels besteht in der raum-zeitlichen Entkopplung von Verursachern und Betroffenen. So kann der aktuelle Klimawandel als Folge der europäischen Industrialisierung angesehen werden, d.h. erst in unserer Zeit wirkt sich aus, was mehr als drei oder vier Generationen zuvor in Gang gesetzt wurde. Die gravierendsten Folgen des globalen Klimawandels werden jedoch in erster Linie künftige Generationen zu tragen haben. Dies ist einer der Gründe, weshalb sich Maßnahmen zur Global Governance in diesem Bereich nur schwer durchsetzen lassen: Die meisten Vertreter der heutigen Generation sind noch nicht spürbar betroffen. Hinzu tritt eine entscheidende räumliche Komponente: Die bedeutendsten Verursacher des globalen Klimawandels sind in den Industriestaaten beheimatet, während dessen Auswirkungen, wie z.B. der Meeresspiegelanstieg, zunächst auf kleinen Südseeinseln und dann in den küstennahen Megastädten der Dritten Welt zu spüren sein werden. Die Industriestaaten werfen sozusagen einen "ökologischen Schatten" auf die Peripherie. Damit greifen klassische Denkmuster wie das "Verursacherprinzip" nicht mehr. Ursache und Wirkung sind zeitlich und räumlich entkoppelt.

Studienverlauf

Den Studierenden des Masterstudiengangs "Geographie des Globalen Wandels" werden auf der Grundlage natur-, sozial- und kulturwissenschaftlicher Ansätze Konzepte und Theorien sowie Arbeitstechniken und Methoden vermittelt, die für ein Verständnis und eine Bewertung der Veränderungen im Zuge des Globalen Wandels relevant sind und auf deren Grundlage Lösungsansätze entwickelt werden können. Dabei wird ein Bewusstsein für die verschiedenen räumlichen, zeitlichen und sozialen Skalen geschaffen. Ein besonderes Augenmerk gilt regionalen Fallbeispielen, die aus einer geographischen Perspektive untersucht werden.

Als Einführung in den Themenbereich dient die als Ringvorlesung konzipierte Veranstaltung "Global Change/Regional Response" (siehe Abbildung 2), in der die Themenkreise Bevölkerungsentwicklung und Urbanisierung, Klimawandel, Landnutzungswandel, Landdegradation und Desertifikation, Biodiversität und Waldnutzung, Wassernutzung, Küsten und Meere, Ressourcennutzung, Umweltwandel und menschliche Gesundheit angesprochen werden.

Die Vermittlung aktueller Methoden und Konzepte, mit denen diese Inhalte verknüpft sind, erfolgt in den Seminaren "Neuere Forschungsansätze der Physischen Geographie" und "Gesellschaftliche Dimension des Globalen Wandels". Die intensive Beschäftigung mit Fall- und Projektstudien dient dazu, die Grundlagen zur Untersuchung des Globalen Wandels exemplarisch anzuwenden und deren Potenzial zur Entwicklung konkreter Lösungsansätze zu überprüfen. Die Studierenden werden damit in die Lage versetzt, eigenständig fall- und projektbezogene Konzepte zu erarbeiten, und erwerben auf diese Weise eine fundierte methodische und konzeptionell-analytische Kompetenz.

Die Forschungsorientierung des Studiengangs wird durch die Anbindung der Veranstaltungen an laufende Forschungsprojekte erreicht, die im Kontext des globalen Wandels stehen. Im Studienverlauf sind in diesem Zusammenhang Wahlpflichtmodule sowie die gekoppelten Module "Internationale Dimensionen des Globalen Wandels" und "Projektstudie" zu nennen (vgl. Abbildung). Diese beiden Module schließen in der Regel einen Geländeaufenthalt mit ein. Die Studierenden gewinnen auf diese Weise Einblicke in die Bearbeitung von Forschungsprojekten und werden unter anderem mit den Grundlagen von Ausschreibung, Konzeption, Management und Durchführung sowie Finanzplanung von Projekten vertraut gemacht. Dadurch erhalten die Studierenden eine arbeitsmarktorientierte und zugleich forschungsnahe organisatorische Expertise.

Weiterhin wird über Wahlpflichtmodule eine individuelle Schwerpunktsetzung erreicht. Im Rahmen dieser Module kann als technisch orientiertes Bindeglied zwischen inhaltlichen, konzeptionellen und spezifisch projektbezogenen Ansätzen Gewicht auf die Geokommunikation gelegt werden. Auf diesem Arbeitsfeld kommt der Datenbeschaffung und der kritischen Datenbewertung eine besondere Rolle zu.

Die Ausbildung am Standort Freiburg zielt somit darauf ab,

• die Themen und Inhalte von Global Change aktuell und problembezogen zu vermitteln (inhaltliche Expertise),
• Methoden und Konzepte sowie Theorieansätze zu analysieren, die auf diese breiten Themen fokussiert werden können sowie eigene fallbezogene Analyserahmen zu entwickeln (methodisch-konzeptionelle Expertise),
• an konkreten Fallbeispielen im Rahmen einer integrativen, transdisziplinären und auch technisch hinterlegten Umsetzung Ausschreibung, Planung sowie Durchführung von Projekten praxisnah zu erproben (organisatorische und regionale Expertise),
• eine handwerkliche Qualifizierung im Bereich der Geomatik zu erreichen (technische Expertise).

Zielgruppe

Entsprechend des interdisziplinären Ansatzes der Thematik bietet der Studiengang eine Perspektive für Absolventinnen und Absolventen unterschiedlicher B.Sc.-Studiengänge. Neben der Geographie kommen als Basis sowohl stärker naturwissenschaftlich ausgerichtete Studiengänge wie Umweltnaturwissenschaften, Geoökologie oder Geowissenschaften in Frage als auch angewandte Kulturwissenschaften, Ethnologie oder Soziologie. Jährlich stehen jeweils zum Wintersemester sechzehn Studienplätze zur Verfügung.

Berufsfelder

Der Studiengang ist perspektivisch ausgerichtet und soll nach einem erfolgreichen Studienabschluss grundsätzlich eine Weiterqualifikation im Rahmen einer Promotion ermöglichen und damit Grundlage für Tätigkeiten in Forschungseinrichtungen sein. Die Profilierung des Studiengangs zielt darüber hinaus auf den Erwerb von Kompetenzen ab, die eine Qualifizierung für verschiedene Arbeitsfelder und Arbeitsmärkte außerhalb der Forschung sicherstellen. Diese liegen

• im Bereich der höheren Planung und Verwaltung (Behörden und Ämter),
• im Consultingbereich,
• bei internationalen Organisationen wie der Food and Agriculture Organization (FAO), der Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ), dem Deutschen Entwicklungsdienst (DED), dem Auswärtigen Amt, dem United Nations Environmental Programme (UNEP) sowie
• den entsprechenden EU-Organisationen wie z.B. der Europäischen Umweltbehörde (EEA),
• bei Stiftungen und
• im Bereich der Medien.

Steckbrief M.Sc. Geographie des Globalen Wandels
Dauer: vier Semester
Umfang: 120 ECTS-Punkte (davon 45 in Pflichtmodulen, 35 in WP-Modulen, 10 im Berufspraktikum, 30 in der Masterarbeit)
Beginn: jeweils zum Wintersemester
Bewerbung: jeweils bis 1.Juli
Plätze: 16
Sprache: deutsch
Dauer: vier Semester

Weitere Informationen
Dr. Helmut Saurer, Geographische Institute
Werthmannstr. 4, 79085 Freiburg, Tel. 0761/203-3537
helmut.saurer at geographie.uni-freiburg.de
Masterstudium Globaler Wandel, Uni Freiburg

zum M.Sc. Umweltplanung

Der M.Sc.-Studiengang "Landschaftswissenschaften " an der Universität Hannover

Aus FORUM der Geoökologie 21 (3), 2010
Von Jens Groß, Hannover

Zum Wintersemester 2010/11 startete an der Leibniz Universität Hannover erstmals der akkreditierte Masterstudiengang Landschaftswissenschaften. Der in seiner Konzeption einzigartige Studiengang führt eng benachbarte, ökologisch und raumbezogen arbeitende Fächer zusammen und integriert vernetzende Elemente zwischen den verschiedenen Disziplinen sowie zwischen Universität und Praxis. Sechs Institute aus vier Fakultäten bündeln ihre seit Jahren existierenden Kooperationen, die unter Überwindung der traditionellen Fachgrenzen interdisziplinär vertieft und fortgeführt werden.

Der M.Sc.-Studiengang Landschaftswissenschaften wird hauptsächlich vom Institut für Physische Geographie und Landschaftsökologie, dem Institut für Bodenkunde und dem Institut für Geobotanik getragen. Als weitere wichtige Partner vervollständigen das Institut für Wasserwirtschaft, Hydrologie und landwirtschaftlichen Wasserbau, das Institut für Meteorologie und Klimatologie sowie das Institut für Umweltplanung das breite Lehrangebot. Auf einer inhaltlich und systemar breiten Basis befasst sich der Studiengang mit der Analyse und Prognose von Prozessen in der Landschaft und der Anwendung fundierter naturwissenschaftlicher Methoden und Modelle in Forschung, Umweltschutz sowie Ressourcen- und Landnutzungsmanagement. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen der Grenzbereich Atmosphäre-Vegetation-Boden-Gestein, die darin ablaufenden Prozesse und die Steuerungsmöglichkeiten durch den Menschen. Der Masterstudiengang schlägt hierbei eine Brücke zwischen naturwissenschaftlich-ökologischen Grundlagen und berufsfeldbezogenen Anwendungen. Das in den angewandten Landschaftswissenschaften essenzielle vernetzte Denken wird geschult. Den Studierenden werden ein fundiertes Umweltverständnis und vertiefte methodische Fähigkeiten zur Analyse von Ökosystemen vermittelt.

Studieninhalt

Der Studiengang baut auf den inhaltlichen und methodischen Grundlagen des Bachelor of Science auf, die in physisch-geographisch, geowissenschaftlich oder ökologisch orientierten Studiengängen erworben wurden. Die jeweiligen Wissensschwerpunkte, welche die Studierenden mitbringen, sollen weiter gefördert werden, ihr Blick soll aber im Sinne eines fundierten Umweltsystemverständnisses auch auf das Ganze gelenkt werden. Der Masterstudiengang orientiert sich an den folgenden Lernzielen:

• Landschaft auf breiter fachlicher Basis verstehen und konzeptionell analysieren können;
• Landschaften und Ökosystemprozesse mit komplexen wissenschaftlichen Methoden erfassen und modellieren können;
• komplexe Modelle zur Simulation von Prozessen aus inhaltlich verschiedenen Teilsystemen im Kontext anspruchsvoller multidisziplinärer Fragestellungen weiterentwickeln und anwenden können;
• die unterschiedlichen Skalen von Strukturen, Prozessen und Systemen in der Landschaft verstehen. Skalenübergänge theoretisch und methodisch bewältigen können;
• Meta-Modelle über landschaftliche Zusammenhänge verstehen, entwerfen und zum Zusammenführen von Untersuchungsergebnissen aus verschiedenen Teilbereichen anwenden können;
• komplexe Systemzusammenhänge unter Einsatz anspruchsvoller Geo-Medien verständlich darstellen können;
• anspruchsvolle Fragestellungen im Zusammenhang mit Analyse, Modellierung, Entwicklung und Management von Ressourcen und Landschaftssystemen im Team vernetzt mit Arbeitsgruppen der Wissenschaft und Institutionen der Praxis lösen können.

Das viersemestrige Studium besteht aus einer Kombination von fünf Pflicht- und sechs Wahlpflichtveranstaltungen sowie der Masterarbeit (Abbildung 1). Grundlage bildet ein im Einführungsmodul "Systemtheorie und Systemanalyse" vermittelter, breit angelegter systemtheoretischer Ansatz. Alle darauf aufbauenden fachwissenschaftlichen Vertiefungen verstehen sich als praxisorientierte Anwendungen des theoretischen Grundgerüstes in verschiedenen Fachrichtungen.

Aus den drei Modulgruppen "Ökosystemare Prozesse und Umwelt", "Landschaftsprozessanalyse in Raum und Zeit" sowie "Prozessmodellierung" können die Studierenden individuell inhaltlich unterschiedlich ausgerichtete Module auswählen (zweite Abbildung). Das breite Angebot in den Wahlpflichtmodulen ermöglicht den Studierenden innerhalb des fächerübergreifend aufgestellten Studiengangs eine im Hinblick auf die Berufsaussichten wichtige spezifische Schwerpunktsetzung und Profilbildung. Die Pflichtmodule "Projektstudie" und "Exkursion" werden in der Regel interdisziplinär angeboten, um neben der Verknüpfung der erworbenen, fundierten theoretischen Fachkenntnisse mit der praktischen Anwendung vor allem das den Landschaftswissenschaften zugrunde liegende integrative Umweltsystemverständnis zu schulen. Das "forschungsorientierte Projekt" steht im engen Kontext zur Masterarbeit und dient dem Kompetenzausbau hinsichtlich der eigenständigen Definition und Bearbeitung wissenschaftlicher Fragestellungen.

Das Berufspraktikum spielt eine bedeutende Rolle und unterstützt wesentlich die Herausbildung des anspruchsvollen berufsbefähigenden Profils der Absolventen/innen. Vertieft wird darüber hinaus der enge Kontakt zu Forschungseinrichtungen, Behörden und Firmen durch Fachexkursionen im Rahmen der Projektstudien; ferner besteht die Möglichkeit, die Studien- und Masterarbeit in Zusammenarbeit mit außeruniversitären Einrichtungen zu erstellen. Hier kommen den Studierenden die vielfältigen Kooperationen der vier beteiligten Fakultäten mit zahlreichen Institutionen und Firmen im In- und Ausland zugute.

Tätigkeitsfelder und Berufsmöglichkeiten

Den Absolventen/innen der Landschaftswissenschaften eröffnen sich breit gefächerte Berufschancen. Das Ausbildungsprofil des Studiengangs qualifiziert sie gleichermaßen für Aufgaben in Wissenschaft und Forschung wie in der vielfältigen Praxis. Die Ausbildung soll den Bogen zwischen naturwissenschaftlicher Fundierung und Anwendungsbezug spannen und nach außen sichtbar machen. Dies fördert vor allem die Einstellungschancen der Absolventen/innen, die nach dem Masterabschluss nicht promovieren wollen.

Mögliche Arbeitsfelder und Arbeitsmärkte liegen im Bereich des Umweltschutzes im weiteren Sinne, im Ressourcen- und Landnutzungsmanagement, in der Risikoabschätzung oder der Katastrophenvorsorge. Dabei ist der Studiengang primär für den inländischen und sekundär für den internationalen Arbeitsmarkt konzipiert. Die Absolventen/innen können unter anderem in Umwelt- und Entwicklungsorganisationen, Ingenieur- und Beratungsbüros, Industrie, Bundes- und Landesbehörden sowie in kommunalen Ämtern tätig werden.

Zugangsvoraussetzungen

Für die Bewerbung zum Masterstudiengang Landschaftswissenschaften ist ein Bachelor of Science (B.Sc.) oder gleichwertiger Abschluss (mindestens Note 3,0) in Physischer Geographie oder einem anderen Studiengang mit ökologischem, geo-, landschafts- oder umweltwissenschaftlichem Schwerpunkt erforderlich.

Steckbrief M.Sc. Landschaftswissenschaften
Dauer: vier Semester
Umfang: 120 ECTS-Punkte (davon 42 in Pflichtmodulen, 36 in Wahlpflichtmodulen, 12 im Berufspraktikum, 30 in der Masterarbeit)
Beginn: jeweils zum Wintersemester
Bewerbung: jeweils bis zum 15. Juli
Plätze: 30
Sprache: deutsch

Weitere Informationen
Dr. Jens Groß
Institut für Physische Geographie und Landschaftsökologie
Schneiderberg 50
30167 Hannover
Tel. 0511 / 762-4488
gross at phygeo.uni-hannover.de
Link zum Studiengang

Der M.Sc.-Studiengang "Umweltplanung" an der Universität Hannover

Aus FORUM der Geoökologie 25 (1), 2014
Von Sonja Nollenberg, Hannover

Seit 2008 bietet die Leibniz Universität Hannover den forschungsorientierten Masterstudiengang Umweltplanung an. Dort werden Studierende zu ExpertInnen ausgebildet, welche die Umwelt in ihrer Komplexität begreifen, sodass sie Pläne zu ihrem Schutz und zur nachhaltigen Entwicklung erarbeiten können, die auch die Nutzungsinteressen unterschiedlicher Akteure berücksichtigen.

Die Folgen globaler Veränderungen für den Mensch und seine Umwelt (Flora und Fauna) sowie für die ökologischen und sozioökonomischen Systeme werden immer deutlicher sichtbar und verlangen nach konkreten Projekten auf lokaler und regionaler Ebene. Im Mittelpunkt steht der umfassende Schutz von Natur und Umwelt sowie die Koordination und Moderation unterschiedlicher Nutzungsansprüche an den Raum im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung. Neben der Analyse bestehender Umweltnutzungen gilt es in Zukunft vor allem, systematische Zusammenhänge vertiefend zu erforschen, um Auswirkungen menschlichen Handelns auf natürliche Prozesse vorausschauend zu beschreiben und dadurch planbar zu machen. Die Arbeitsgebiete der Lehrenden des Institutes für Umweltplanung reichen von den naturwissenschaftlichen Grundlagen des Arten- und Biotopschutzes über die Methoden der Analyse des Naturhaushalts, die Landschaftsästhetik, die Integration von Freizeit und Erholung, die rechtlichen und ökonomischen Instrumente des Umwelt- und Naturschutzes, die Instrumente und Strategien der Raumordnung und Raumentwicklung bis hin zu Fragen der Umsetzung und Beteiligung in der Planung. Weitere Institute der Fakultät für Architektur und Landschaft, sowie anderer Fakultäten der Leibniz Universität Hannover steuern Themen wie Planungskommunikation, Hochwasserschutz oder die Nutzung erneuerbarer Energien bei.

Forschung trifft Anwendung

Im forschungsorientierten Master of Science Umweltplanung erhalten die Studierenden die Möglichkeit, die aufgezeigten Fachkenntnisse und Methoden zu erlernen und praxisorientiert anzuwenden. Das Kernstück der Lehre bilden deshalb in den ersten drei Semestern die Studienprojekte. In diesen intensiv betreuten, einsemestrigen Projekten werden in kleinen Arbeitsgruppen von vier bis acht Studierenden komplexe Aufgaben behandelt. Hier lassen sich eigenständig Themen einbringen und Kontakte zu HochschullehrerInnen aufbauen. Ziel ist es, spezi?sche Grundlagen und planerische Antworten zu konkreten Fragestellungen zu erarbeiten. Angestrebt wird hierbei auch der Bezug zum Raum innerhalb der Region Hannover. So haben Studierende beispielsweise im Rahmen eines Projektes ein Kleingewässer- und Amphibienschutzkonzept als Beitrag zum Pflege- und Entwicklungsplan des Naturschutzgebietes „Alte Leine“ entwickelt. Die hierfür durchgeführte Gewässerstrukturkartierung sollte die Bedeutung der Gewässer für Amphibien deutlich machen und der Maßnahmenentwicklung dienen (siehe Abb. 3).

In vielen Fällen sind dabei auch interdisziplinäre Betrachtungen notwendig. Häufig betreuen deshalb Lehrende unterschiedlicher Fachgebiete die Projekte oder es werden externe Lehrende und Fachleute aus der beruflichen Praxis eingebunden. Die langjährigen Erfahrungen mit dieser Lernform zeigen, dass sie in hohem Maße sowohl Selbständigkeit, als auch Teamfähigkeit fördert und eine hervorragende Vorbereitung auf spätere beru?iche Tätigkeiten mit unterschiedlichsten Anforderungen darstellt.Die Studienprojekte werden ergänzt durch die drei Pflichtmodule „Biodiversität und Naturschutz“, „Umsetzung von Landschaftsplanung und Naturschutz“ und „Stadt- und Regionalplanung, Regional Governance“ sowie eine breite Auswahl an Wahlpflichtmodulen (etwa Umweltrecht, Umweltprüfungen, Freiraumpolitik, Freilandökologische Methoden, Ingenieurbiologie, Modellierung, Planungsinformatik, Erholung und Tourismus). Arbeiten im Freiland sind, ebenso wie Exkursionen im In- und Ausland, fester Bestandteil des Studiums. Summerschools und internationale Workshops ermöglichen den Studierenden zudem, über den nationalen Tellerrand hinauszuschauen und Kontakte mit Kommilitonen aus anderen Ländern aufzubauen (siehe Abb. 4)

Studium – und was dann?

Das Berufsfeld in der Umweltplanung ist sehr vielfältig. Durch eine konsequente Einbindung sowohl der Forschung als auch der beruflichen Praxis in die Lehre kann im Rahmen des Projektstudiums ein breites zukünftiges Berufsfeld kennengelernt werden. Aufgrund des wissenschaftlichen Profils und der methodisch fundierten Vorgehensweise in der Lehre fühlen sich die AbsolventInnen gut vorbereitet, um im Berufs- und Wissenschaftsfeld der Landschaftsplanung, Landschaftsökologie, Regionalentwicklung und dem Naturschutz zu arbeiten oder sich neue Arbeitsmärkte zu erschließen. Die Berufsaussichten sind derzeit positiv. Regelmäßig durchgeführte Befragungen zeigen nicht nur eine sehr hohe Zufriedenheit der AbsolventInnen mit ihrer Ausbildung, sondern auch, dass ein Großteil einer Tätigkeit im gewünschten Berufsfeld nachgeht. Hier steht die Arbeit in Planungsbüros an erster Stelle, doch auch Fachbehörden, Kommunalverwaltungen wie Grünflächenämter, Naturschutzverbände, Verwaltungen von Großschutzgebieten oder Einrichtungen der Umweltbildung sind mögliche Arbeitgeber.

Voraussetzungen

Der Masterstudiengang Umweltplanung baut auf dem sechssemestrigen Bachelor of Science Landschaftsarchitektur und Umweltplanung auf. Er schließt nach einer Regelstudienzeit von vier Semestern mit dem Master of Science ab. Voraussetzungen für die Zulassung sind ein guter Bachelorabschluss in der genannten oder einer eng verwandten Fachrichtung und ein fachverwandtes Praktikum von mindestens viermonatiger Dauer. Studieninteressierte, die sich während der Bewerbungsfrist noch im Erststudium befinden, können das Abschlusszeugnis zu Beginn des Studiums nachreichen. BewerberInnen für den Masterstudiengang Umweltplanung werden sowohl zum Winter als auch zum Sommersemester zugelassen. Die jährliche Aufnahmekapazität liegt derzeit bei 30 Studierenden, so dass eine individuelle Betreuung und Förderung durch die DozentInnen gewährleistet ist.

Weitere Informationen

Dipl.-Ing. Sonja Nollenberg
Studiengangskoordinatorin
Fakultät für Architektur und Landschaft
Leibniz Universität Hannover
Kontakt: studiendekanat@laum.uni-hannover.de
Link zum Studiengang

zum M.Sc. Landschaftsökologie

Bachelorstudiengang Landschaftsökölogie

Aus FORUM der Geoökologie 19 (2), 2008
Von Sascha Buchholz, Münster

Die Landschaftsökologie befasst sich mit der physischen und biologischen Dynamik der Umwelt in der Landschaftsskala. Im Zentrum des Interesses stehen ökologische Zusammenhänge innerhalb des Systems, aber auch Beziehungen zu den unter- und übergeordneten Skalen sind von Bedeutung. Besondere Aufmerksamkeit verdienen Prozesse, die mit der menschlichen Nutzung der Umwelt direkt oder indirekt zusammenhängen.

Vor ca. 10 Jahren wurde an der Universität Münster der Studiengang Diplom-Landschaftsökologie eingeführt. Das seit dem Wintersemester 2006/2007 angebotene Studienprogramm trägt die Bezeichnung "Bachelor of Science in Landschaftsökologie" (B.Sc. LÖK) und löst (mit dem Master-Studiengang, Start WS 2009/2010) den bisherigen Diplom-Studiengang ab. Der Studiengang ist naturwissenschaftlich interdisziplinär ausgerichtet und orientiert auf Berufsfelder in der ökologischen Begutachtung und Planung. Landschaftsökologen sind in der Lage, verschiedene komplexe ökologische Zusammenhänge und Probleme zu erkennen sowie Bewertungen und Lösungsvorschläge zu erarbeiten. Absolventen müssen daher fachlich und methodisch kompetent ökologische Informationen ermitteln, Trends bewerten und Prognosen mit Hilfe einfacher und komplexer Modelle erstellen können.

Studienverlauf

Der B.Sc.-Studiengang ist modular aufgebaut und umfasst drei Studienjahre (Abb. 1). Er gliedert sich in die naturwissenschaftlichen Grundlagenstudien (Basic Studies, 1. Studienjahr), die Allgemeinen Studien (General Studies, 1./2. Studienjahr), die landschaftsökologischen Studien (Landscape Studies, 2. Studienjahr), sowie die Angewandten Studien (Applied Studies, 3. Studienjahr) einschließlich Ergänzungsstudien und die Bachelor-Arbeit (3. Studienjahr).Die landschaftsökologischen Grundlagenstudien beziehen sich auf naturwissenschaftliche Fächer mit einer Verbindung zur Landschaftsökologie. Dazu gehören Geologie, Bodenkunde, Biologie, Chemie, Mathematik und Physik. Gleichzeitig werden Allgemeine Studien begonnen mit Bezug auf wichtige methodische Fertigkeiten der wissenschaftlichen Arbeit. Dazu gehören die Module Sozialkompetenz, Geoinformatik und Wissenschaftliches Arbeiten. Die landschaftsökologischen Studien beziehen sich auf die Grundgüter der Umwelt und deren nachhaltige Nutzung und Entwicklung. Dazu gehören die Module Klimatologie/Hydrologie, Boden und Vegetation, Tier- und Vegetationsökologie und Landschaftsökologie. Die Angewandten Studien beziehen sich auf die Berufsfelder der Landschaftsökologie in Forschung und Praxis. Dazu gehören die Module Planung, Angewandte Landschaftsökologie/Studienprojekt, Berufsorientiertes Praktikum, Ökosystemforschung, Ökologische Planung und Ökosystemmanagement. Das Ergänzungsmodul kann frei aus dem Angebot der Universität gewählt werden.

Die Bachelor-Arbeit sollte sich im weitesten Sinne berufsorientiert mit Themen zur nachhaltigen Landschaftsentwicklung oder dem Ressourcenschutz beschäftigen.Im Vergleich zu anderen, ähnlichen Studiengängen in Deutschland ist das Profil der Landschaftsökologie in Münster geprägt durch

• die Skala, auf der sich die Betrachtungen konzentrieren (Landschaftsskala, im Gegensatz zur Skala der Einzelorganismen oder der globalen Skala),
• die besondere Betrachtung der Kultur- und Kulturfolgelandschaft, z.B. Umsetzung von EU-Recht,
• durch Schwerpunktlegung auf die Nachhaltigkeit der Entwicklung und deren Planung, z.B. in Bezug auf Wasserressourcen-Management, Lufthygiene,
• die Bedeutung der biotischen Komponente im Lehrprogramm (Organismische Ökologie, Bodenökologie, Vegetationskunde und Tierökologie) und
• die Anwendung von Geoinformationssystemen.

Die modernen landschaftsökologischen Themen sind nicht auf den deutschsprachigen Raum begrenzt, sondern in besonderem Maße per se international. Weder globale Umweltveränderungen noch der Transport von Nährstoffen und Schadstoffen, Ökosysteme, oder die Migration von Tieren machen an Ländergrenzen halt. Deshalb beinhaltet die Ausbildung in jeder Ebene internationale Aspekte. Die Forschung im Institut für Landschaftsökologie (ILÖK) ist ebenfalls vielfach international angelegt. Die Studierenden des B.Sc. LÖK werden an die Themen und Inhalte herangeführt. Es wird die Möglichkeit geboten, Bachelor-Arbeiten im Ausland bzw. mit Themen, die nicht auf Deutschland begrenzt sind, anzufertigen. Auch das berufsorientierende Praktikum kann im Ausland absolviert werden. Entsprechende Initiativen werden aktiv unterstützt.

Weitere Informationen:
zum Studiengang
zum Institut für Landschaftsökologie
zur Universität Münster

Studienberatung:
Dr. Andreas Vogel
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Institut für Landschaftsökologie
Robert-Koch-Str. 26
48149 Münster
Tel.: + 49 (0) 251 83-33698

Masterstudiengang Landschaftsökölogie

Aus FORUM der Geoökologie 21 (3), 2010
Von Dorothea Lemke, Münster

Seit dem Wintersemester 2009/10 wird an der Westfälischen Wilhelms-Universität der Masterstudiengang Landschaftsökologie angeboten. Mit der Einführung des Bachelor-Studienganges Landschaftsökologie im Wintersemester 2006/07 und dem darauf aufbauenden Master-Programm hat dieses Duo den Studiengang Diplom-Landschaftsökologie abgelöst.

Die Landschaftsökologie ist eine interdisziplinäre Naturwissenschaft, die sich mit dem dynamischen Zusammenspiel abiotischer (Boden, Wasser, Luft) und biotischer (Tiere, Pflanzen) Faktoren sowie menschlicher Einflüsse auf Landschaftsebene befasst. Dabei steht im Mittelpunkt des Interesses, das Zusammenwirken der Faktoren zu beobachten, zu messen, zu analysieren und zu erklären, um aus diesen Erkenntnissen geeignete Instrumentarien zu entwickeln, die den Zustand der Landschaft im Hinblick auf ihre Wertigkeit (z.B. Natürlichkeit/Naturnähe) und Nutzungsfähigkeit (z.B. ökologische Dienstleistungen) bewertbar machen. Die Stärke der Ausbildung in Münster ist geprägt durch die Vermittlung anwendungsbezogener Techniken (z.B. planerische Instrumente, Anwendung von Geoinformationssystemen, Labortechniken) und eine intensive Freilandausbildung unter biologischen und geowissenschaftlichen Aspekten.

Der Master of Science (M.Sc.) zielt dabei auf eine Vertiefung der Kenntnisse, die während der Bachelor-Ausbildung erworben wurden, ab. Die Studierenden erfahren eine Spezialisierung ihres Wissens, wobei Spezialisierung nicht im Sinne von klassischer disziplinärer Ausbildung verstanden wird, sondern "objektorientiert": Die Kompartimente der Ökosysteme oder Prozesstypen werden detailliert untersucht und bewertet und die Erarbeitung von Lösungsvorschlägen für Probleme in der Landschaftsskala wird geübt.

Zulassungsvoraussetzungen

Vorrausetzung für die Zulassung zum Masterstudium in Münster ist die erfolgreiche Absolvierung eines mindestens sechssemestrigen fachlichen einschlägigen Studiums der Landschaftsökologie oder Geoökologie im Umfang von mindestens 180 Leistungspunkten (Credit points). Abschlüsse in anderen landschaftsbezogenen, umweltwissenschaftlichen Studiengängen auf naturwissenschaftlicher Grundlage (z.B. Biologie, Agrarökologie, Forstwissenschaften, Landschaftspflege) können als fachlich entsprechend gelten, wenn nach entsprechender Prüfung mindestens 120 Leistungspunkte dem Bachelor-Studium als äquivalent angerechnet werden können. Daneben setzt das Studium des Masterstudiengangs Landschaftsökologie die besondere Eignung und Motivation für forschungsorientierte Arbeit voraus.

Studienverlauf

Der Master-Studiengang ist modular aufgebaut und umfasst zwei Studienjahre (vgl. Abbildung 2). Im ersten Studienjahr werden in drei von sechs frei wählbaren Fachmodulen landschaftsökologische Themen, Wissen und Methoden vertieft und erweitert. Je nach Interessenlage können sich hier die Studierenden auf den folgenden Gebieten spezialisieren: Grenzschichtklimatologie, Boden und Wasser, Biozönologie, Ökosystemforschung, Landschaftsnutzung und -management, Waldökologie, Forst- und Holzwirtschaft. Ergänzt werden die Fachmodule durch die fachlich übergreifenden/ interdisziplinären Module "Landschaftsökologie in der Forschung" und "Wissenschaftliches Versuchsdesign und Methoden". Das erste Masterjahr soll die Studierenden gezielt auf das eigenständige Forschen vorbereiten.

Das zweite Studienjahr ist der wissenschaftlichen Arbeit, weitgehend auf selbstständiger Basis, gewidmet. Aufbauend auf den sechs Fachmodulen werden im Forschungsprojekt landschaftsökologische Fragestellungen theoretisch und praktisch bearbeitet. Die Studierenden finden sich in Kleingruppen zusammen und erarbeiten ihre Schwerpunktsetzung in Eigenregie. Dabei vollziehen sie den Übergang von der betreuten Arbeit zur selbstständigen Forschung. In der forschungsorientierten Masterarbeit wird schließlich ein selbstständig organisiertes Thema mit wissenschaftlichen Methoden bearbeitet, und am Ende steht eine publikationsreife Ausarbeitung. Die beiden Ergänzungsmodule können frei aus dem Angebot der Universität Münster gewählt werden.

Besonderheiten und Berufsfelder

Die Stärke des Standortes ergibt sich aus einem engen Kontakt (Dialog) zwischen dem motivierten Lehrteam und den nur ca. 30 Master-Studierenden pro Semester. Ein weiterer Standortvorteil ergibt sich aus der thematisch breiten Aufstellung der Arbeitsgruppen. So werden alle (wichtigen) Ökosystem-Kompartimente und deren Prozesse abgebildet und erforscht. Ein besonderer Schwerpunkt ist die Untersuchung der Prozesse des Globalen Wandels. Hier werden insbesondere der anthropogene Landnutzungswandel und die Veränderung biogeochemischer Stoffkreisläufe im Hinblick auf deren Bedeutung für die Erhaltung der Biodiversität und die nachhaltige Nutzbarkeit natürlicher Ressourcen untersucht. Auch die Erforschung des globalen Wandels auf biozönotischer Ebene des Ökosystems steht im Vordergrund, hier werden gleichermaßen vegetationskundlich-strukturelle und zoozönologische Aspekte in ihrer raum-zeitlichen Dynamik auf Synusie-, Habitat- und Landschaftsebene untersucht.

Im Bereich Klimatologie liegt die Schwerpunktsetzung auf der Untersuchung der atmosphärischen Grenzschicht, der Aerosolforschung (Feinstaub, Nebel) und der turbulenten Austauschprozesse zwischen Oberfläche und Atmosphäre.

Das Institut für Landschaftsökologie ist eingebettet in eine leistungsfähige Forschungsinfrastruktur. Dazu gehört ein gut ausgestattetes Labor für Boden-Wasser-Luft-Analysen ebenso wie umfangreiche Gerätesammlungen in den einzelnen Arbeitsgruppen, die auch jedem einzelnen Studierenden zur Verfügung stehen. Ferner bietet die räumliche und fachliche Nähe zu weiteren geowissenschaftlichen Instituten des Fachbereichs (Institute für Geoinformatik, Geographie, Geologie und Paläontologie) die Grundlage für eine Ausdehnung der Forschung über die Grenzen des eigenen Forschungsgebietes auf fachlich angrenzende Gebiete. So wird beispielsweise eine Methodik zur Erkennung von Biotoptypen mit Hilfe automatisierter Fernerkundungsmethoden in Zusammenarbeit mit dem Institut für Geoinformatik und Partnern aus der Wirtschaft entwickelt.

Die Stärke der Absolventen/innen liegt in ihrer interdisziplinären Ausrichtung, ihrer Fähigkeit der transdisziplinären Kommunikation und ihrer breiten naturwissenschaftlichen Methodenkompetenz. Die Absolventen/innen des M.Sc. Landschaftsökologie haben ein hohes Anspruchsniveau im Bereich der empirischen Forschung. Mit diesem Ausbildungsprofil qualifizieren sich die Studienabgänger/innen für Berufsfelder der Wissenschaft und Forschung sowie der querschnittsorientierten Bewertung und Planung der Landschaft und Umwelt auf internationaler, nationaler, regionaler und lokaler Ebene. Flexibles Denken sowie Erfahrungen in der Kommunikation auf unterschiedlichen Ebenen und mit unterschiedlichen Disziplinen und Interessenvertretern sind weitere Pluspunkte der Studienabgänger/innen.

Weitere Informationen:
zum Studiengang
zum Institut für Landschaftsökologie
zur Universität Münster

Studienberatung der Lehreinheit 1 des Fachbereichs 14:
Dorothea Lemke
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Institut für Landschaftsökologie
Front Office
Robert-Koch-Str. 28
48147 Münster
Raum 187
Tel.: + 49 (0) 251 83-33986
frontofficegeoloek at uni-muenster.de

zum Masterstudiengang Applied Environmental Geoscience (AEG)

Bachelorstudiengang Umweltnaturwissenschaften

Aus FORUM der Geoökologie 21 (3), 2010
Von Carsten Leven-Pfister, Jens Bange und Christian Zwiener, Tübingen

Der Fachbereich Geowissenschaften der Eberhard Karls Universität Tübingen hat zum Wintersemester 2009/10 den neuen B.Sc.-Studiengang Umweltnaturwissenschaften eingerichtet.

Warum sind Umweltnaturwissenschaften wichtig?

Die Betrachtung des Systems Erde als begrenzter Lebens- und Entwicklungsraum verdeutlicht die Notwendigkeit, mit diesem System vorausschauend und nachhaltig umzugehen. Dabei stehen die langfristige Sicherung von Ressourcen wie Rohstoffen und Wasser und eine umweltverträgliche Energieversorgung im Fokus von Politik und Wissenschaft. Voraussetzung für nachhaltiges Handeln im Sinne eines sorgfältigen Managements und einer weit vorausschauenden Planung ist die Kenntnis der Prozesse im komplexen Zusammenspiel Mensch - Technik - Natur.

In diesem Kontext ist der multidisziplinäre Studiengang Umweltnaturwissenschaften so angelegt, dass eine fundierte Ausbildung in allen naturwissenschaftlichen Disziplinen erfolgt, die zum quantitativen Verständnis natürlicher und anthropogen gesteuerter Prozesse in der oberflächennahen Geosphäre beitragen. Der Schwerpunkt liegt auf der quantitativen Analyse biogeochemischer und physikalischer Prozesse und Stoffströme in Hydro-, Pedo- und Atmosphäre. Ziel des Studiengangs ist es, den Absolventen ein fundiertes theoretisches und methodisches Rüstzeug zur Bearbeitung umweltnaturwissenschaftlicher Probleme und Fragestellungen im System Erde zu vermitteln (Stichworte: Klimawandel, Georessourcen, Umweltsystemmanagement). Dementsprechend richtet sich der Studiengang "Umweltnaturwissenschaften" besonders an Studierende, die in den letzten Schuljahren ihren Fokus auf mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer gerichtet haben.

In Tübingen verbindet sich das besondere Flair eines mittelalterlichen Stadtkerns mit der Attraktivität einer modernen Universitätsstadt. Die Eberhard Karls Universität in Tübingen wurde 1477 gegründet und bietet heute für rund 23000 Studierende mehr als 150 Studiengänge an, die von 450 Professoren betreut werden.

Kompetenzen und Studieninhalte

In dem multidisziplinären und anspruchsvollen Studium der Umweltnaturwissenschaften werden Kenntnisse und Kompetenzen zum Verstehen und Beschreiben von Prozessen der oberflächennahen Geosphäre praxisorientiert und mit naturwissenschaftlichen Methoden vermittelt. Dabei werden die Studierenden insbesondere zu vernetztem Denken angeleitet, das ein Erkennen, Beschreiben und Bewerten von komplexen naturwissenschaftlichen Wechselwirkungen zwischen verschiedenen Umweltsystemen (z.B. Stoffflüsse in Atmosphäre, Wasser und Boden) ermöglicht. Einen wichtigen Bestandteil des Studiums stellt die Anwendung quantitativer Ansätze dar, die eine möglichst exakte Beschreibung und Vorhersage von Umweltprozessen vor allem durch mathematische Modelle ermöglichen sollen. Durch die praxisnahe Betrachtung von Fallstudien soll eine sichere Problemlösungskompetenz vermittelt werden, um beispielsweise Probleme und Fragestellungen im Zusammenhang mit Klimawandel, Georessourcen und Umweltsystemmanagement beschreiben und lösen zu können.

Dementsprechend werden grundlegende naturwissenschaftliche Basisfächer wie Mathematik, Chemie und Physik zu Beginn des Studiums gefestigt und erweitert; dies ist für ein vertieftes Verständnis der weiterführenden Studieneinheiten erforderlich. Begleitend und darauf aufbauend werden Kompetenzen aus den verschiedenen umweltnaturwissenschaftlichen Bereichen vermittelt:

• Studieneinheiten zu Umweltsystemen führen in Umwelt- und Geosysteme sowie in die darin ablaufenden Stoffkreisläufe ein. Dies erfolgt für das System Erde und dessen Hauptkompartimente Wasser, Boden und Atmosphäre.
• Für das Verstehen und die modellhafte Beschreibung von Umweltprozessen werden Stoffkreisläufe in der Umwelt im Detail betrachtet und Kompetenzen aus den Bereichen Umweltphysik (atmosphärische Prozesse), Umweltchemie (Ausbreitungsprozesse) und Ökotoxikologie (Schadstoffe und ihr Gefährdungspotenzial) vermittelt.
• Umweltnaturwissenschaftliche Methoden werden z.B. in den Studieneinheiten Systemanalyse und Umweltanalytik unterrichtet und im Rahmen eines Feldpraktikums angewendet. Die Methoden umfassen dabei sowohl Modellsimulationen als auch chemisch-analytische bzw. physikalische Messverfahren.
• Durch die Vermittlung überfachlicher Schlüsselqualifikationen soll es den Absolventen ermöglicht werden, fachliches Wissen in verschiedenen Situationen richtig einzusetzen. Die frei wählbaren Studieneinheiten können beispielsweise Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelles Wissen, wirtschaftliche Grundkenntnisse, Präsentationstechniken, Arbeitstechniken und Projektmanagement oder Zeitmanagement umfassen.

Das Studium ist in sechs Semester gegliedert, wobei einzelne Stoffgebiete in thematisch abgeschlossenen Studieneinheiten (Modulen) zusammengefasst sind. Jedes Modul wird am Ende geprüft und trägt damit zum Studienabschluss bei. Neben fest vorgegebenen Modulen können weitere Module frei gewählt werden (Wahlpflicht), die aus allen Lehrangeboten der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fakultät und vor allem aus den Bachelor- bzw. Masterstudiengängen Geoökologie, Geowissenschaften und Applied Environmental Geoscience ausgewählt werden können. Eine Besonderheit ist die freie Modulwahl im 5. Semester, die eine individuelle Profilbildung und das Absolvieren eines Auslandssemesters ermöglicht. Ein außeruniversitäres Praktikum (mindestens zwei Monate) bietet die Chance, erste berufspraktische Erfahrungen zu sammeln und Kontakte im Berufsfeld zu knüpfen. Abschließend werden im 6. Semester die Bachelorprüfung abgelegt und die Bachelorarbeit erstellt.

Wie erfolgt die Zulassung zum Studium der Umweltnaturwissenschaften?

Für den Studiengang gibt es ein universitätsinternes Auswahlverfahren. Eine Kommission aus wissenschaftlichem Personal der Universität entscheidet nach festgelegten Kriterien über die Vergabe von 40 Studienplätzen. Die Noten der naturwissenschaftlichen Fächer und einer modernen Fremdsprache werden neben der Abiturnote besonders berücksichtigt. Ebenfalls gewertet werden einschlägige Zusatzqualifikationen (z.B. studienrelevante Praktika oder Berufsausbildung, freiwillige Dienste etc).

Welche Spezialisierung und Profilbildung erlaubt der Studiengang?

Der Studiengang verfolgt einen mathematisch-naturwissenschaftlichen Ansatz. Im Vordergrund der Lehre stehen daher die quantitativen Methoden der Chemie, Physik, Biologie und Mathematik, mit denen hydrologische, atmosphärische und umweltchemische Prozesse analysiert werden. Dabei spielen auch ingenieurwissenschaftliche Methoden insbesondere aus der Strömungsmechanik und der Elektrotechnik eine wichtige Rolle. Neben der reinen Analyse werden Verfahren der Messtechnik, Datenauswertung und der numerischen Datenverarbeitung und -simulation vermittelt. Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt, die Studierenden im Rahmen von Seminaren, Feldpraktika und Übungen möglichst früh in aktuelle umweltnaturwissenschaftliche Fragestellungen einzuarbeiten und an laufenden Forschungsprojekten zu beteiligen. Hierzu zählen beispielsweise:

• Geochemische Prozesse und Transportprozesse an den Grenzschichten Atmosphäre-Boden und Wasser-Sediment;
• Spurenstoffe in der Umwelt und ihre Nachweismöglichkeiten;
• Prozesse in der unteren Troposphäre zu verschiedenen Tageszeiten und synoptischen Randbedingungen;
• Entwicklung und Anwendungen von Messmethoden einschließlich Fernerkundung und Flugmesstechnik;
• Energiegewinnung aus regenerativen Quellen, insbesondere Wind- und Wasserkraft;
• Darstellung von Umweltsystemen in numerischen Modellen.

Da diese aktuellen Themen interdisziplinär auf internationaler Ebene behandelt werden, wird ein Auslandssemester (im fünften Fachsemester) nahegelegt und ein zweimonatiges Industriepraktikum verlangt.

Welche Perspektiven bieten sich nach dem Abschluss?

Den fachlich und methodisch breit ausgebildeten Absolventen der Umweltnaturwissenschaften eröffnet sich ein vielfältiges Berufsspektrum im privaten, öffentlichen und akademischen Sektor: Planungs- und Ingenieurbüros (z.B. Consulting, Umweltmonitoring, Sanierung, Analytik), Industrie (z.B. Umweltmesstechnik, Wind- und Wasserkraft, betrieblicher Umweltschutz, Ressourcenmanagement), Versicherungen und Banken (z.B. Risikoanalyse), Behörden und nichtstaatliche Organisationen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Durch die breite Ausbildung verfügen die Absolventen über eine hohe Flexibilität am Arbeitsmarkt und unterliegen einer relativ geringen Abhängigkeit von Branchenzyklen.

An den Abschluss "Bachelor of Science" (B.Sc.) lassen sich jedoch auch eine Vielzahl von Masterstudiengängen anschließen, so etwa der internationale Studiengang Applied Environmental Geoscience an der Universität Tübingen.

Steckbrief Umweltnaturwissenschaften an der Eberhard Karls Universität Tübingen
Dauer: 6 Semester mit Beginn zu jedem Wintersemester
Maximale Studienplätze pro Semester: 40
ECTS-Punkte: 180
Besonderheiten:
- Im 5. Semester nur Wahlpflichtmodule, ermöglicht individuelle Profilbildung und Auslandssemester
- zweimonatiges außeruniversitäres Praktikum
- Feldpraktikum
Bewerbung: zentral über das Studentensekretariat der Universität Tübingen
Bewerbungsfrist: jeweils 15. Juli
Vorlesungsbeginn: Mitte Oktober

Weitere Informationen
Eberhard-Karls-Universität Tübingen - Mathematisch Naturwissenschaftliche Fakultät
Zentrum für Angewandte Geowissenschaften
Studienfachberatung: Carsten Leven-Pfister
(carsten.leven-pfister at uni-tuebingen.de)
Link zum Studiengang

Masterstudiengang Applied Environmental Geoscience (AEG)

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Aus FORUM der Geoökologie 22 (3), 2011
Von Olaf A. Cirpka, Peter Merkel und Monika Jekelius, Tübingen

Bereits seit dem Wintersemester 1999/2000 beschäftigt sich der international ausgerichtete AEG-Studiengang mit umweltrelevanten Fragestellungen. Der englischsprachige, nichtkonsekutive Masterstudiengang Applied Environmental Geoscience (AEG) richtet sich an internationale und deutsche Studierende, die über einen Bachelor-of-Science-Abschluss in einer Natur- oder Ingenieurwissenschaft verfügen. Die Studierenden sollen komplexe Umweltsysteme in der Geo- und Hydrosphäre auf der Grundlage eines fundierten naturwissenschaftlichen Prozessverständnisses quantitativ verstehen und grundlegende praktische Fähigkeiten im Umgang mit umweltgeowissenschaftlichen Problemstellungen erlangen. Die spezielle Ausrichtung auf den Bereich der Umweltgeowissenschaften macht das spezielle Profil des AEG-Studiengangs aus. Im Vordergrund steht dabei die Aneignung einer Problemlösungskompetenz in folgenden Bereichen:

• Georessourcenmanagement (u.a. Wasserressourcen),
• Boden- und Grundwasserschutz,
• Gefährdungsabschätzung von kontaminierten Standorten, Altlasten und Schadens­fällen und
• Entwicklung von Sanierungsstrategien.

Der Studiengang wird von den Dozenten des Zentrums für Angewandte Geowissenschaften getragen. Die Module des AEG-Studiengangs können auch von Studierenden der konsekutiven Masterstudiengänge „Geowissenschaften“ und „Geoökologie“ belegt werden. Die inhaltliche Abstimmung zwischen den AEG-Modulen ermöglicht es jedoch, den Studiengang ohne die Belegung Tübinger Bachelor-Module auf der Grundlage eines quantitativ orientierten Bachelorstudiums zu studieren.

Aufbau des AEG-Studiums

Das viersemestrige AEG-Studienprogramm umfasst Pflichtmodule, Wahlpflichtmodule sowie eine Masterarbeit (vgl. Abb.). Die Pflichtmodule führen in theoretische und methodische Grundlagen in den Kernbereichen der Umweltgeowissenschaften – Hydrogeologie, Hydrogeochemie und Umweltmodellierung – ein. Ein starker Schwerpunkt liegt auf grundwasserbezogenen Umweltproblemen.

Über den gesamten Verlauf des Studiums haben die Studierenden die Möglichkeit, ihr Wissen individuell zu ergänzen. Dabei können sie sich durch die Wahl entsprechender Module aus dem Wahlpflichtbereich in zusätzliche Themenbereiche vertiefen, z.B. durch die Wahl der Module Environmental and Geomicrobiology und das dazugehörige Praktikumsmodul Geomicrobiology Lab in den Bereich Umweltmikrobiologie. Es besteht aber auch die Möglichkeit, die Inhalte der Pflichtmodule entweder durch weiterführende Spezialmodule (z.B. Geostatistics, Biogeochemistry Course) zu vertiefen oder komplementär dazu fachbezogene zusätzliche Kenntnisse aus umweltrelevanten Bereichen zu erwerben (z.B. GIS and Remote Sensing, Geotechnical Engineering).

In den Modulen Scientific Practice 1+2 wird das wissenschaftliche Arbeiten innerhalb der beteiligten Forschungsgruppen an eigenen Projekten mit umweltgeowissenschaftlichem Bezug geübt. Sie dienen der Aneignung grundlegender praktischer, methodischer und konzeptioneller Kompetenzen für das wissenschaftliche Arbeiten. In Scientific Presentation werden die Forschungsergebnisse der Master-Arbeit präsentiert und mit Peers und Betreuern diskutiert. So können die Studierenden praktische Erfahrungen erwerben und werden frühzeitig in laufende Forschungsarbeiten der Arbeitsgruppen integriert.

Was machen AEG-Alumni?

Der stark quantitativ-naturwissenschaftlich und multidisziplinär ausgerichtete AEG-Studiengang bietet Absolventen eine breite Ausgangsbasis für

• eine Fortführung der akademischen Laufbahn in Rahmen eines Promotionsstudiums im In- und Ausland. AEG-Alumni findet man auf Promotions-, Post-Doc- und Forschungsstellen an zahlreichen Universitäten und Forschungsinstituten in Deutschland, Europa (Dänemark, Großbritannien, Niederlande, Österreich, Schweden, Schweiz, Spanien) und dem außereuropäischen Ausland (USA, Kanada, China, Korea, Neuseeland, Ghana, Irak),
• berufliche Perspektiven in Umweltberatungsbüros (Altlastensanierung und Erkundung, Bewertung von Umweltmedien, Flächenrecycling und Flächenentwicklung, Projektentwicklung, Gefährdungsabschätzungen, Grundwasser- und Schadstofftransport­modellierung, Umweltanalytik) oder
• die Tätigkeit als Experte bei nationalen (Umwelt)behörden, UN- und EU-Organisationen.

Laut Aussage zahlreicher Alumni ist für Arbeitgeber besonders die multidisziplinäre Ausrichtung interessant, durch die AEG-Absolventen aus Tübingen vielfältig einsetzbar sind. Weitere positive Aspekte im Hinblick auf die Berufsaussichten sind die erworbene Sprachkompetenz des durchgängig auf Englisch unterrichteten Studiengangs sowie die durch internationale Zusammensetzung der Studierenden (bisher aus 61 Ländern) erworbene interkulturelle Erfahrung.

Wie bekommt man einen AEG-Studienplatz?

Der Studiengang kann jeweils zum Wintersemester begonnen werden. Bewerbungsfrist ist der 31. März. Zulassungsvoraussetzung für das Auswahlverfahren im Studiengang ist ein erster Studienabschluss (B.Sc. oder Diplom) in Geologie, Geoökologie, Umweltnaturwissenschaften, Geophysik, Mineralogie, physische Geographie, Bodenkunde, Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Bauingenieurwesen oder in einem verwandten Fach mit umweltwissenschaftlichem Bezug mindestens mit der Note 3,0 der Nachweis ausreichender Kenntnisse der englischen Sprache, z.B. durch TOEFL mit mindestens 79 Punkten im internetbasierten Test.

Weitere Informationen zum AEG-Masterstudiengang:
Universität Tübingen
Fachbereich Geowissenschaften
Link zum Studiengang

Masterstudiengang Umweltnaturwissenschaften an der ETH Zürich

Aus FORUM der Geoökologie 22 (2), 2011
Von Peter M. Frischknecht, Zürich

Seit bald 25 Jahren bietet die ETH Zürich einen Masterstudiengang in Umweltnaturwissenschaften an. Die systemorientierte Ausbildung macht die Absolventinnen und Absolventen heute zu äusserst gefragten Fachleuten auf dem Arbeitsmarkt.

Hintergrund

Die Gesellschaft steht heute vor gewaltigen Herausforderungen: Der Klimawandel, die Entwertung von Land und Boden, die Verschmutzung von Süss- und Salzwassersystemen, der rasante Verlust an Biodiversität und die Gefährdung der menschlichen Gesundheit durch neue, von der Umwelt beeinflusste Krankheiten sind Probleme, die dringend gelöst werden müssen. Um die Welt ressourcenschonender und nachhaltiger zu gestalten, bedarf es vertiefter Kenntnisse über die Umweltsysteme und Auswirkungen menschlichen Handelns auf die natürlichen Prozesse. Und: Systemwissen muss mit Zielvorstellungen zu nachhaltigen Lösungen verbunden und Wissen mit Handeln verknüpft werden.

Die ETH Zürich hat deshalb schon 1987 einen Studiengang in Umweltnaturwissenschaften geschaffen, in welchem neben fundierten naturwissenschaftlichen Grundlagen auch der Umbau der Gesellschaft nach ökologischen Prinzipien einen grossen Stellenwert hat. Die Studierenden lernen, Konzepte für die nachhaltige Lösung der Umweltprobleme zu entwickeln, um sie in ihrer künftigen Berufstätigkeit umsetzen zu können. Besonderes Gewicht wird auf interdisziplinäres Arbeiten gelegt, das neben den Naturwissenschaften auch die Sozial- und Geisteswissenschaften sowie die Technik einschliesst. Seit Herbst 2003 wird die Ausbildung im Bachelor/Master-System angeboten.

Ausbildung mit Schwerpunkten

Der heutige Masterstudiengang Umweltnaturwissenschaften zieht jährlich 80 bis 100 Studierende an. Die Umweltnaturwissenschaften bilden damit unter den 13 naturwissenschaftlichen Masterstudiengängen, welche die ETH Zürich anbietet, eine tragende Rolle.

Der Masterstudiengang gilt als berufsqualifizierende Ausbildung (Im Gegensatz zu Deutschland wird in der Schweiz die B.Sc.-Ausbildung auf universitärer Ebene nicht als berufsqualifizierend angesehen (anders bei der Fachhochschule). Das hängt mit der sehr niedrigen Quote an universitären Abschlüssen zusammen (ca. 20% eines Jahrgangs). Für diese „kleine“ Gruppe erwartet die Arbeitswelt einen M.Sc.-Abschluss. Der B.Sc. ist eigentlich ein „Mobilitätsscharnier“.); er legt die Basis für eine wissenschaftliche Tätigkeit auf einem hohen akademischen Niveau und qualifiziert für die Bearbeitung komplexer Probleme. Die meisten Studierenden entscheiden sich deshalb nach dem abgeschlossenen Bachelorstudium in Umweltnaturwissenschaften für den anschliessenden Masterstudiengang.

Struktur der Ausbildung

Das Masterstudium umfasst zwei Jahre und beinhaltet im ersten Jahr den Besuch von Lehrveranstaltungen in einer Vertiefung und ergänzenden Wahlfächern. Angeboten werden Vertiefungen in Atmosphäre und Klima, Biogeochemie und Schadstoffdynamik, Ökologie und Evolution, Mensch-Umwelt-Systeme, Wald- und Landschaftsmanagement sowie Gesundheit, Ernährung und Umwelt.

Eine obligatorische Berufspraxis von mindestens 18 Wochen bietet im dritten Semester Gelegenheit, durch eigene praktische Tätigkeit Umweltprobleme in ihrer Komplexität zu analysieren und Lösungsstrategien zu erarbeiten. Abgeschlossen wird das Studium mit der Masterarbeit von sechs Monaten. Der Unterricht wird von Dozentinnen und Dozenten erteilt, die grösstenteils aktiv in der Forschung tätig sind. Unterrichtssprache ist Englisch.

Qualifikationsprofil des Masters

Die auf Masterebene vermittelten Kenntnisse und Fähigkeiten bauen auf der Bachelorausbildung auf. Die Masterausbildung mit den zur Wahl stehenden Vertiefungsrichtungen erlaubt den Studierenden, ein individuelles fachliches Profil zu erwerben. Unabhängig vom individuellen Profil erwerben die Absolventen zudem einen gemeinsamen Satz von Methoden, Werkzeugen und allgemeinen berufsrelevanten Fähigkeiten.

Fachbezogene Kenntnisse und Fähigkeiten:

Absolventinnen und Absolventen haben

• ein vertieftes Wissen und Verständnis in einem bestimmten Fach und sind mit den aktuellen Entwicklungen in den Umweltwissenschaften vertraut;
• die Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden und Techniken für neue Anwendungen anzupassen und zu erweitern;
• in der Masterarbeit wissenschaftlich gearbeitet;
• die Fähigkeit, Probleme aus der Praxis in ein geeignetes und realistisches Modell zu überführen und dieses Modell mit geeigneten Methoden zu analysieren;
• die Fähigkeit, mit Akteuren Lösungen zu entwickeln.

Allgemeine Fähigkeiten:

Absolventinnen und Absolventen können

• komplexe Probleme auf einer analytischen Ebene bearbeiten;
• sich in neuen Gebieten selbständig Wissen aneignen und dieses Wissen von einem Kontext in einen anderen transferieren;
• Wissen integrieren und komplexe Zusammenhänge erforschen;
• interdisziplinär arbeiten;
• mit ihren kommunikativen Fähigkeiten wissenschaftliche Zusammenhänge und Resultate diskutieren;
• berufliche Tätigkeiten übernehmen, die Urteilsvermögen, persönliche Verantwortung, Eigeninitiative und Innovationskraft voraussetzen;
• erfolgreich in einer internationalen Umgebung arbeiten.

Gute Berufsaussichten

Das Departement Umweltwissenschaften hat über die letzten 20 Jahre hinweg regelmässig Erhebungen über die Berufstätigkeit ihrer Studienabgängerinnen und Studienabgänger vorgenommen. Sie zeigen, dass den Umweltnaturwissenschaften eine immer wichtigere Rolle in der Gesellschaft zukommt. Heute sind die Absolventinnen und Absolventen mit einem Masterabschluss auf dem Stellenmarkt sehr gefragte Fachleute und können zwischen vielfältigen Berufsfeldern wählen. Rund die Hälfte der ehemaligen Studierenden sind zwei Jahre nach ihrem Abschluss in diversen Dienstleistungssektoren in der Privatwirtschaft tätig. Das Spektrum umfasst Management- und Beratungspositionen in Umwelt- und Planungsbüros ebenso wie Stellen in Banken, Versicherungen, in den Medien und im Handel. Die Absolventinnen und Absolventen betreuen Ökologie-Projekte oder umweltrelevante Themen in den Medien, und sie entwickeln nachhaltige Investitionsprodukte oder Risikoanalysen für Umweltgefahren.

20 Prozent der Absolventinnen und Absolventen finden eine Stelle in der öffentlichen Verwaltung, beim Bund, in den kantonalen Ämtern oder bei der Gemeinde. Sie arbeiten meist in Positionen, in denen sie für die Implementierung der Umweltschutzgesetzgebung zuständig sind. Rund fünf Prozent der Studienabgängerinnen und –abgänger schliesslich entscheiden sich für einen anwaltschaftlichen Schutz der Umwelt und wählen eine Stelle bei einer der Umweltorganisationen wie WWF oder Pro Natura.

Rund ein Viertel der Absolventinnen und Absolventen zieht es in die Forschung – zum grossen Teil als Doktorierende. Sie bearbeiten naturwissenschaftliche Forschungsprojekte, wirken aber auch in inter- und transdisziplinären Forschungsprogrammen mit.

Voraussetzungen

In den Umweltnaturwissenschaften wird der Zugang zu Umweltfragen und ‑problemen über die Auseinandersetzung mit Umweltsystemen hergestellt. Dieser systemorientierte Ansatz weist breite Berührungsflächen zu Technik und Geistes- und Sozialwissenschaften auf und geht alle Fragestellungen sehr quantitativ und auf naturwissenschaftlichen Grundlagen basierend an. Wer in Zürich einen Master in Umweltnaturwissenschaften erwerben will, benötigt daher exzellente mathematische Grundlagen (Analysis, Lineare Algebra, Statistik) und ausgewiesene Grundlagen in Physik, Chemie sowie Biologie. Weiter werden Grundkenntnisse in einzelnen Umweltsystemen wie Wasser Boden, Luft oder Anthroposphäre und in zwei verschiedenen sozial- oder geisteswissenschaftlichen Disziplinen verlangt. Die spezifischen Anforderungen für einzelne Vertiefungen können unter der Website des Studiengangs nachgeschaut werden.

Bewerber/innen, welche die Voraussetzungen nicht vollständig erfüllen, erhalten eine Zulassung mit Auflagefächern, die ihnen die Möglichkeit einräumen, fehlende Grundlagen im ersten Studiensemester nachzuholen. Für Interessenten gibt die Website der ETH Zürich Informationen über die formalen Zulassungsvoraussetzungen, Bewerbungstermine und das Vorgehen bei einer Bewerbung.

Kontakt

Dr. Peter Frischknecht
Departements- und Studienkoordinator
ETH Zürich, Departement Umweltwissenschaften
frischknecht at env.ethz.ch